Música & muito mais ...

... para bom entendedor e para quem gostar de pensar&refletir... (n)as crianças, sempre (n)as crianças.
Depois da Ásia (Vietnam), a África da terra batida como espaço de brincadeira, das cubatas como lar e onde a obesidade não existe.
Se «uma imagem vale por mil palavras», muitas imagens quanto valerão?

O que significa_ser_pobre

Para PAIS & FILHOS...

... pois « o futuro dependerá daquilo que fizermos no presente» (M. Ghandi).
E este ano foram piores!!!

 

Só para PAIS

Tratam-se de documentos importantes guardados algures mais apropriados para o início do ano lectivo. Finalmente encontrei-os -«mais vale tarde do que nunca» - pelo que só agora posso e devo disponibilizar. Para os fins convenientes & necessários:

 

 

CÁLCULO MENTAL

Dentro do possível irei reservar alguns minutos de aula para um "Campeonato de Cálculo Mental". Entretanto em casa e com o link guardado nos "Favoritos", podem & devem ir treinando, por exemplo, fazendo um verdadeiro "Campeonato Familiar", pai versus mãe, mãe versus filho(a), filho(a) versus pai, irmã(o) versus irmã(o), enfim é só dar "asas à imaginação". 

Tudo isto porquê também? Lembrando:

1. «O cálculo mental constitui uma ferramenta importante nos dias de hoje, quer diga respeito a cálculos com dinheiro, tempo, massa ou distâncias. (...) Neste sentido o cálculo mental é um elemento crucial da numeracia que a criança deve ser capaz de usar com confiança. (...) No dia-a-dia, a maioria dos cálculos que fazemos são mentais. Nem sempre se pode usar papel e lápis, nem é necessário. Em muitas situações a resposta não tem que ser exacta, mas basta uma aproximação” (Ponte e Serrazina, 2000). Quando precisamos obter resultados exactos aos quais não conseguimos chegar com o “nosso” cálculo mental, podemos utilizar a tecnologia. Mesmo quando utilizamos uma calculadora é bom realizar primeiro uma estimativa do resultado para que se possa detectar algum erro ao carregar nas teclas. (...) O cálculo mental tem sido encarado muitas vezes como o “fazer contas na cabeça”. Mas será que quando visualizamos um algoritmo sem o uso de papel e lápis estaremos a fazer cálculo mental? E poderá haver cálculo mental com recurso a lápis e papel? Será o cálculo mental apenas a aprendizagem de factos básicos como por exemplo, 6+7 ou 6x7?»

2.

NOTA FINAL: Não esquecer que o grau de dificuldade deve ser crescente e proporcionalmente adequado/adaptado à idade & posição de cada um dos intervenientes. Parece-me óbvio!!!

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html

RANKING das ESCOLAS segundo o jornal PÚBLICO

http://www.publico.pt/Educação/exames-dificeis-afastaram-escolas-publicas-do-topo-dos-rankings-1516603

Para conhecer o lugar no ranking de determinada escola, por exemplo, a nossa Sophia Mello Breyner:

http://static.publico.pt/docs/educacao/rankings2011/

http://static.publico.pt/homepage/infografia/educacao/rankings2011/

Convite desafiador...

... para quem o quiser aceitar; ora "uma vida sem desafios não vale a pena ser vivida." (Sócrates, o grego). Mais "tudo parece impossível até que seja feito" (Mandela, Nelson)

http://www.alea.pt/html/desafios/html/desafios.html

«Quem avisa amigo é»

A mistura bomba!

Pois é!!!

«O respeitinho é muito lindo»

Pais&filhos
Façam deste livrinho um "ponto de encontro": conversem, conversem, conversem ...

Livro "Respeitar..."

Estás de Acordo?

 É do autor do guia do Expresso. Plastificado, pode andar na carteira.

Miniguia A.O.cartão

Ainda mais simples/resumido:

Estás de acordo?

FICHA de DIAGNÓSTICO: resultados ...

… que dão que pensar, fazer refletir e, sobretudo, agir. Uma vez que cada aluno conhece já a sua, omiti, por motivos óbvios, a respetiva classificação. Apenas o que interessa é revelado, ou sejam , os resultados gerais por tema matemático e questões. Impõe-se então, que cada um e cada qual, pegue nas folhas das perguntas & das suas respostas, as analise e faça o seu ponto de situação. A verdade é esta:
1. A média da turma do 5º ano, sendo positiva, 64%, é uma percentagem baixa;
2. A média da turma do 6º ano é negativa & muito, 28% - imagine-se. Significa, portanto, que o “Plano de Férias” que minuciosa e exaustivamente apresentei e justifiquei no final do ano letivo transato, não foi cumprido como devia e merecia. Foram 2 de 3 meses de paragem letiva, como disse na reunião, perdidos. Ora isso é tão mais grave quanto é sabido que a matemática é uma disciplina fundamental  e que para nela se ter êxito são necessários os chamados “pré-requisitos”, importantes porque necessários, diria mais, imprescindíveis, às aprendizagens futuras. Tão fundamental  que não será por acaso que ela, a par da Língua Portuguesa, é o centro das atenções a ponto de serem as únicas disciplinas “contempladas” com exames nacionais.
O diagnóstico já apresentado nas reuniões aqui o deixo. Não pode satisfazer e muito menos fazê-los descansar. A terapêutica é por demais conhecida e assenta em 4 pilares, a saber, sociedade, pais, aluno e professor. Que eu – ¼ - não seja o único. Unidos os ¾, face à sociedade, media sobretudo, responsável pelo valores altamente reprováveis que tem vindo a inculcar – os resultados estão aí à vista, «não há pior cego do que aquele que não quer ver» - seremos muito, faremos a diferença e saberemos dar a resposta que ela merece!!! 

NOTA: Os elementos referentes ao 5º ano ocupam as 2 primeiras páginas, enquanto os do 6º estão nas 2 últimas. No PRAL, por exemplo, estes dados serão melhor apresentados, tal & qual como no original, em ficheiro de excel.

Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico.     

Ficha de diagnóstico set2011 resultados globais

"Aqui há gato": novidades & procedimentos

Outra promessa minha nas reuniões a cumprir agora. Trata-se do "como proceder" para tomarem conhecimento de "novidades" no blogue sem terem necessidade de a ele acederem constantemente. Como fazer, então? Meia dúzia de passos:
1º. Logo acima do calendário do blog, há um campo c/ o nome "FOLLOW BY MAIL":
2º. Preenchê-lo com o respetivo e-mail;
3º. Clicar em "Submit";
4º. Na janela de boas-vindas do FEED BURNER que aparecer, preencher o pedido de assinatura;
5º. Uma nova janela se abrirá para, após aceitação, ser fechada;
6º. Finalmente verificar no e-mail uma mensagem do FEED BURNER e ativar o pedido clicando no link nele mencionado. Uma nova janela confirmará com um "E-MAIL SUBSCRIPTION".

Depois, é só aguardar que na caixa de correio eletrónico do próprio, surja uma mensagem do "Matemática e ..." - é a "senha" de que «aqui há gato»!

Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico.      

GEOGEBRA & PRAL

Conforme prometido, aqui vão 2 links para:

1. Fazerem o download deste instrumento muito útil de geometria dinâmica, o GEOGEBRA. Todos o devem fazer sobretudo os do 5ºano, pois a matéria que se segue é já para a próxima semana e vai necessitar dele. Por isso aconselho que, após a sua instalação, comecem a sua “exploração”: pontos, semirectas, segmentos de recta, rectas, paralelas e perpendiculares, ângulos, figuras e sólidos geométricas, por exemplo, são tudo conceitos já conhecidos que podem ser revistos com este instrumento e, inclusivé, guardar os trabalhos realizados para uma futura apresentação, numa pen (na papelaria da escola há pen´s de 4Gg, se não me engano, a 6€). Aos do 6º ano não lhes causa mal nenhum, bem pelo contrário, fazerem, com a sua ajuda, uma revisão da matéria dada & não só:
http://www.geogebra.org/cms/pt_BR

2. Se inscreverem no PRAL. Como disse nas reuniões com os senhores encarregados de educação da passada semana, trata-se de um canal de comunicação de que me sirvo desde 2008, ano em que o conheci. Lembrando vantagens & desvantagens: enquanto que no blogue os encarregados de educação apenas podem fazer comentários, no PRAL podem enviar mensagens, pedir esclarecimentos, por exemplo; a desvantagem está no espaço reduzido, ou seja, 1,00MB referente ao “Plano Básico”. Tudo o que for além, ou não é permitido, ou é pago, o que, se o ME não assume, eu muito menos, compreenderão. Assim, muito material terá que ser retirado e substituído por outro mais recente e necessário o que já não acontece com o blogue:
http://www.pral.com.br/
Feito o "cadastro", a equipa do PRAL encarregar-se-á de me pedir o deferimento ou não. Obviamente que serão aceites.

Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico.        

Arriscando a vida ...

...


Num primeiro momento veio-me à memória este pensamento:
Uns têm e não gostam. Outros gostam e não têm.
Ora vale a pena rever e refletir nisto!!!