VALORES de FUTURO: concurso

Caríssimos

Façam o favor de votar no trabalho "Quem fixa o preço", da v/ colega da Escola EB2/3 Sophia Mello Breyner através do link:

http://www.valoresdefuturo.com/

Quanto mais cedo melhor!

HISTÓRIAS GEOMÉTRICAS DE CONTAR: "Um dia no reino imaginário da Geometria"

Geo

Dec. publicado em Diário da República "Açores aplicam multas a pais de estudantes problemáti​cos" 25-11-11

Os pais dos estudantes das escolas do básico e secundário dos Açores podem vir a pagar multas, caso os seus filhos faltem às aulas ou se envolvam em casos de indisciplina. As famílias que não cumpram o pagamento destas contra-ordenações podem mesmo perder direito aos apoios da acção social. Estas medidas fazem parte do novo estatuto do aluno na região autónoma, que ontem foi publicado em Diário da República.

O decreto que regula o estatuto do aluno dos ensinos básico e secundário nos Açores estabelece contra-ordenações que podem ir dos 20 aos 300 euros. Estas multas podem ser aplicadas aos pais que não compareçam à escolas quando os seus filhos atinjam o limite de faltas ou que não se responsabilizem pela pontualidade dos estudantes. O não cumprimento de tarefas escolares e a existência de problemas disciplinares são também elencados no documento como motivo para aplicação de coimas aos encarregados de educação.
Os pais devem “responsabilizar-se activamente pelos deveres de assiduidade e de disciplina dos seus educandos”, lê-se no decreto legislativo, que determina que o produto das coimas aplicadas deve reverter para o fundo escolar da unidade orgânica em que os alunos estejam inscritos.
Em caso de não pagamento das multas definidas no novo estatuto do aluno dos Açores, há outras sanções para as famílias. Os pais que beneficiam dos regimes da acção social escolar e do transporte escolar podem ficar sem esse apoio. No caso das famílias que não tenham direito a bolsas de estudo, a coima pode duplicar de valor em caso de incumprimento.
O documento foi aprovado por maioria no parlamento regional em Outubro, com os votos do PS, PSD e CDS-PP. BE, PCP e PPM votaram contra. Na altura a Confederação Nacional das Associações de Pais tinha antecipado que a proposta açoriana serviria de bitola para o documento que está a ser preparado para o continente.
Contactado pelo PÚBLICO, o Ministério da Educação e Ciência não comenta essa possibilidade. O Governo mantém a previsão da apresentação de um novo estatuto até à Primavera, com o objectivo de permitir a sua entrada em vigor no próximo ano lectivo

http://www.publico.pt/Local/acores-aplicam-multas-a-pais-de-estudantes-problematicos-1522478

"MINUTO SEGURO", mais uma iniciativa SeguraNet, em curso

O SeguraNet tem em curso a publicação de uma série de vídeos sobre a segurança na Internet, produzidos em parceria com a Fundação PT e alojados no portal Sapo Vídeos, da Portugal Telecom. Os vídeos têm a duração de mais ou menos 60 segundos e abordam temas pertinentes para a utilização correta, crítica e esclarecida da web e dos meios tecnológicos.
O público-alvo desta campanha são as crianças, adolescentes, jovens e professores. Poderão ser também úteis para o público em geral.
Os vídeos, em número de quarenta, serão publicados ao ritmo de um por dia, no sítio www.seguranet.pt.
Recomenda-se o seu visionamento na escola e em casa.

És curioso? Se destas coisas que não das outras, então...

...fazes bem. Este livro é para ti, mereces. Para os demais que são das "outras" e não "destas", é bom lembrar que este tipo de «saber não ocupa lugar»!!!

NOTA útil para o utilizares da forma mais eficiente&rápida: 

1. Coloca o livro em "fullscreen" (canto inferior direito), para assim leres & veres melhor;

2. Aponta na curiosidade que queres ver satisfeita;

3. Com a mão à vista, clica. De imediato verás surgir, na frente dos teus olhos, a página da resposta.

Que tal?

Livro dos curiosos

EXAME de MATEMÁTICA 2011/2012: toda a informação...

...que, conforme está escrito no 5º parágrafo da página inicial, encaminho prioritariamente aos alunos do 6º ano & seus Encarregados de Educação para assim, atempadamente, tomarem conhecimento do que se lhes será pedido; nada, aliás, de que, em devido tempo, não tivessem já ouvido falar ou sido avisados/aconselhados, concretamente tudo o que está subjacente, implícito nas entrelinhas deste documento - faço-me entender? 

Aos alunos do 5º ano & seus Encarregados de Educação, não perdem nada em lerem este documento, pois "mais tarde ou mais cedo" o estarão enfrentando - "o tempo voa" como é sobejamente conhecido & vivido. Ora não é verdade que:

1. «mais vale prevenir do que remediar»?

2. «homem prevenido vale por dois»?

3. «quem vai ao mar avia-se em terra»?

Mat 6 2011: Prova Final

Acerca da desmotivação dos alunos

De uma vez por todas se caia na realidade e se deixe de pedir aos
professores aquilo que não lhes compete. Estratégias para isto,
estratégias para aquilo; lidar com a indisciplina, lidar com a
desmotivação. Aos professores não se deve pedir que arranjem
estratégias para resolver esses problemas, pois isso é admitir que
eles são situações normais, correntes e com tendência a perpetuar-se.
Simplesmente não se pode admitir que eles existam como norma.

A escola pública oferece um ensino gratuito (gratuito!, à exceção da
aquisição do material escolar), onde os alunos podem usufruir de
refeições a um preço pouco mais do que simbólico, em regra com bons e
ótimos equipamentos e professores. Os alunos mais carenciados têm
comparticipação parcial ou total na aquisição dos seus materiais, nas
refeições e nos transportes. De um modo geral os programas são
adequados às faixas etárias e ao tipo de sociedade que é o nosso.
Estas condições por si só não são mais do que satisfatórias para que
os alunos e as suas famílias se sintam naturalmente motivados? De que
raio de motivação extra precisam os alunos?

Em África, na Ásia e na América Latina há centenas de milhões de
crianças e jovens que frequentam escolas (os que têm essa sorte) em
condições miseráveis. E aí muitos deles estão bem mais motivados do
que os nossos. Serão os seus professores melhores do que nós?
Possuirão eles as tais estratégias mágicas que nós, tecnologicamente
apetrechados, não conseguimos vislumbrar?

É mais do que evidente que a motivação é uma treta quando colocada nas
mãos dos professores, mas uma realidade quando olhamos para os sítios
onde reside a sua génese: na sociedade em geral, nas famílias, em quem
nos governa e na legislação obtusa que se produz. Por isso, os
professores não têm que motivar quando não há motivos de origem
pedagógica para o tipo de desmotivação com que deparam.

A mesma reflexão deve ser feita em relação à indisciplina, que também
não é um problema que o professor tenha que resolver. A indisciplina é
uma questão que, simplesmente e em circunstâncias normais, não deveria
existir! Em circunstâncias normais, para resolver problemas pontuais
de indisciplina o professor deveria precisar apenas de uma palavra:
"Rua!"

Se houver comportamentos desadequados nas salas de espera e nos
gabinetes médicos dos hospitais serão os médicos a resolvê-las? Se a
mesma coisa acontecer numa repartição de finanças são os funcionários
que vão resolver? Num restaurante, num meio de transporte, numa sala
de espetáculos...?

Ora, o professor não tem que motivar nem disciplinar, tem apenas que
ensinar, que é aquilo que se lhe pede cada vez menos. Nessas matérias
peçam-se, pois, responsabilidades a quem realmente as tem, senão daqui
a 50 anos quem cá estiver estará ainda a falar do mesmo.

António Galrinho

Mas quem é este senhor? Perguntar-se-á.
Pois bem, entre as várias apresentações possíveis, aqui vai uma:
http://www.luso-poemas.net/modules/newbb/viewtopic.php?topic_id=2878

O luar quando bate na relva

O luar quando bate na relva. Não sei que cousa me lembra... Lembra-me a voz da criada velha
Contando-me contos de fadas.
E de como Nossa Senhora vestida de mendiga
Andava à noite nas estradas
Socorrendo as crianças maltratadas ...
Se eu já não posso crer que isso é verdade,
Para que bate o luar na relva?

Alberto Caeiro, in "O Guardador de Rebanhos - Poema XIX"
Heterónimo de Fernando Pessoa

A lua  

GEOGEBRA: dificuldade de instalação?

Conhecidas as dificuldades manifestadas por alguns alunos na instalação do "Geogebra", proponho que tentem solucionar a situação através do seguinte link:

 http://www.geogebra.org/webstart/geogebra.html

Solucionada? Ótimo, mas...

... só online, isto é, só através da internet. Então um conselho: guardá-lo nos "FAVORITOS".

NOTA: aproveito para sossegar os senhores Encarregados de Educação quanto a eventuais preocupações e/ou angústias resultantes de dificuldades encontradas pelos seus educandos na aprendizagem via Geogebra, pois não é obrigatório usá-lo; assim sendo, não vão ser alvo de avaliação através deste instrumento. Apenas recomendável - «o caminho faz-se caminhando» - e este é só um, dos vários caminhos, que, com o tempo & uso, se vai conhecendo, certo e entendido?

A todos um bom fim de semana!!!

E por falar em prendas...

... há uma que «é fácil, é barata e dá milhões» de formação & educação.

Trata-se da revista "JUVENIL" altamente recomendável. Conheço-a ainda a minha filha, que agora tem 33 anos, tinha 7. Desde então, nunca mais parou com ela, e, com toda a certeza, continuará com os filho(s), meu(s)s neto(s) até ... . A razão está escrita no 1º parágrafo:

1. É fácil, porque basta manifestar esse desejo à professora de EMRC ou a um colega no caso de não frequentar a disciplina. Aliás poderá começar deste modo, mensalmente, para a conhecer melhor e assim formar uma opinião mais pessoal e decidir da sua continuidade ou não. Decidida a continuidade uma assinatura é uma boa opção. Afinal de contas, tratar-se-á de um «ver para (não)crer;

2. É barata, porque uma revista deste calibre custa apenas 1,10€. Que revista assim tem este preço? - pergunto. E uma assinatura anual - ano lectivo - 10,00€, imagine-se;

3. Dá milhões de bons valores, porque os temas são os mais variados e abrangentes, formativa, cultural e pedagogicamente falando, não só para crianças, mas também para adultos - uma revista para toda a família e um pretexto para o tão e cada vez mais necessário diálogo & convívio familiar!

Aqui deixo mais esta opinião-sugestão de prenda de natal ou de aniversário para familiar ou para amigo(a). Não tão dirigida especificamente à matemática como a anterior, mas igualmente necessária & fundamental. E, já agora, BOM PROVEITO!!!

O NATAL já aí está a passos largos como são próprios das botas do PAI NATAL, e ...

...//...

Aos Pais & Encarregados de Educação:

Aproxima-se a época tradicional & especialmente afecta aos presentes. Ora à lista que em 17 de Setembro apresentei como sugestão para a educação do(s) filhos(as) sob o título "Porque:" acrescento mais este já conhecido dos alunos do 6ºF. Uma boa altura para o fazerem e se por qualquer razão tiverem dúvidas, precisarem de um conselho, etc... , vem mesmo a calhar, logo tanto melhor. Mesmo que tenham seguido as ditas sugestões, eis o momento ideal para mais esta - conselho meu. Apesar de tudo, crise incluída, convém lembrar um dos "post´s" colocados no dia 23 de Outubro a propósito de qual e onde está o melhor investimento de qualquer pai & mãe? É que as sugestões mencionadas e mais esta, não representam de forma nenhuma, custos, mas investimentos que, como qualquer bom & bem aproveitado investimento, têm um muito bom e garantido retorno, a curto, médio e longo prazo. Ora estes valem bem o dinheiro, ou melhor, de "dinheiro bem empregue". No link que se segue, vai o produto que recomendo vivamente e que pode ser adquirido aqui ou em qualquer outra parte onde já o vi, Continente, Toys'Rus, FNAC, por exemplo. A que preço nestes? Não me recordo, pois não o anotei e já lá vai muito tempo.

http://www.portoeditora.pt/produtos/ficha/eu-adoro-matematica-cd-rom?id=128869



Aos alunos:

É altura de irem pensando na carta ao Pai Natal/ Menino Jesus pedindo a prendinha no sapatinho. Se aceitarem, acreditarem e confiarem em mim, sugiro este CD-Rom "Eu adoro MATEMÁTICA". Logo nessa bela noite e pelos dias seguintes podem & devem trabalhar nele, com conta, peso & medida - claro está! Podem dar uma "espreitadela" neste link:
http://www.portoeditora.pt/produtos/ficha/eu-adoro-matematica-cd-rom?id=128869#javascript_tabs



Para ambas as partes, isto é, para PAIS & FILHOS:

Aconselho a clicarem nos 3 "screenshots" e logo abaixo em " sobre o produto" e " detalhes do produto" para melhor se informarem sobre ele e ...


NOTA: se o tempo o permitir poderemos ocupar uma parte das aulas com & nele - a ver vamos - pois eu pedi um, mereci e o Menino Jesus pô-lo no meu sapatinho, pelo que vos posso mostrar & demonstrar. Depende de quê e de quem? Do aproveitamento, dos meninos & das meninas!!!

(pré)OLIMPÍADAS de MATEMÁTICA:

Os links que se seguem são especialmente dedicados aos convocados de cada uma das minhas turmas para assim conhecerem e treinarem através das provas dos anos anteriores, isto é, desde o ano lectivo 1993/94 até ao momento (2010/11); chega? Chega e sobra, não é verdade?
Recordando a data/ hora em que a prova irá acontecer em todo o país nas escolas que para tal se inscreveram, entre elas a nossa EB2,3 Sophia de Mello Breyner-Arcozelo, V.N.Gaia: próxima 4ª feira, dia 9 de Novembro, das 16h30m às 18h30m.

Assim:
- Neste link está o acesso às diferentes provas como atrás mencionado; é so escolher:
http://www.spm.pt/olimpiadas/
- Neste link, a prova do ano lectivo 2010/11, 10Novembro (XXIX OPM) para o 5º ano, aliás como havia mostrado na aula de hoje - estarão recordados:
http://www.ccc.ipt.pt/~juvenal/Downloads/Ficheiros/Provas/XXIX%20OPM%20(2010-11)/XXIX_p.pdf

- Neste outro, a prova do ano lectivo 2010/11, 10Novembro (XXIX OPM) para o 6º ano, aliás como havia mostrado na aula de hoje - estarão recordados:
http://www.ccc.ipt.pt/~juvenal/Downloads/Ficheiros/Provas/XXIX%20OPM%20(2010-11)/XXIX_1j.pdf

Aos não convocados, pois não podem ir todos, convido-vos a seguir o mesmo conselho que dirijo aos convocados, pois nada perdem, bem pelo contrário, como haviamos conversado na mesma aula de hoje, lembram-se? Então o que foi?