ENSINO: Desformatados

Sentar 25 pré-adolescentes numa sala e obrigá-los a ouvir um discurso, quietos e em silêncio, durante uma hora e meia. Só a ideia dá vontade de rir. Mas é esta a fórmula que a disciplina impõe nas escolas portuguesas. Para ler mais clicar aqui.

ENSINO: "O nosso modelo escolar é do séc. XVIII e não está adaptado à realidade" e ...

... ainda "Chumbar" melhora as aprendizagens?" pel'AQueduto. Aqui, opinião abalizada do Drº Joaquim Azevedo para o primeiro assunto.

"ISTO É MATEMÁTICA": acabar de vez com o mito (8ª série)

Não sabia? Não se lembrou? Já era? Não faz mal. Não tem problema. A matemática é para isso mesmo, para resolver problemas, pois, convém lembrar, ela está em todo o lado, na vida nossa de todos os dias. A partir daqui chega-se a todo o "lado". Mas vamos por partes:

 

1. "...E noventa e nove!"

Neste 1º episódio da série o matemático Rogério Martins vai tentar explicar a razão matemática para a existência dos famosos 99 cêntimos. Para isso, vai falar da lei da oferta a da procura... da psicologia do consumo e... vai vender limonada. Tudo isto, na estreia da oitava temporada de... Isto é Matemática!
2. "Por Acaso Sabe o Que é o Acaso"
Neste 2º episódio o matemático Rogério Martins tem uma pergunta para si: Por acaso sabe o que é o acaso? Vamos tentar responder a esta questão, falando de zeros e uns, algoritmos... e sobre: a Falácia do Jogador!
3. "Correlações" 
Neste episódio o matemático Rogério Martins visita o maior olival de Portugal, para lhe explicar o que são correlações. Para tal, fala de estudos, azeite, e jornalismo esquisito.
4. “Primos Gémeos”
Vamos ao 4º episódio. Nele, o matemático Rogério Martins fala sobre: primos gémeos. Não, isto não é uma maluqueira genética. Primos gémeos são apenas números inteiros... muito especiais. E Isto é Matemática!
5. “Os Limites dos Recordes”
Neste 5º episódio o matemático Rogério Martins fala sobre os limites dos recordes. Para tal, passeia numa ciclovia de Lisboa, analisa os recordes de um jamaicano voador... e veste-se de licra para correr os cem metros. Sim, isto vai acontecer.
6. “Como a FIFA Mede as Suas Bolas”  
Neste 6º episódio o matemático Rogério Martins coloca uma questão: será que a bola de futebol é realmente esférica? Para tal, mostra como é que a FIFA mede as suas bolas!
7. “A Geometria do Almada"
Neste 7º episódio o matemático Rogério Martins fala da ligação entre a Matemática e a Arte, recorrendo à obra plástica de Almada Negreiros, e ao trabalho do artista plástico Simão Palmeirim Costa e do matemático Pedro J. Freitas.  
8. “As Dobrinhas das Orelhas”
Neste 8º episódio o matemático Rogério Martins fala sobre as dobrinhas das orelhas! Qual será a sua utilidade? Estarão ali por acaso? Que matemática haverá nas minhas orelhas? 
9. “Estimativas Curiosas”
Neste 9º episódio o matemático Rogério Martins responde a algumas perguntas curiosas usando estimativas. Para tal, fala de manifestações, estrelas e arroz de pato... mas também de grãos de areia, Carl Sagan e sanitas. À primeira vista pode não parecer, mas...
10. “Um Euromilhões Só Para Si”  
Neste 10º episódio o matemático Rogério Martins ensina-lhe a fazer a sua própria sorte no Euromilhões. Como não ganhar pouco no Euromilhões AQUI.
11. “Câmera Escura”  
Neste 11º episódio o matemático Rogério Martins mostra-lhe algo que os chineses descobriram no século quinto antes de Cristo, mas que a natureza inventou muito antes disso, e que colocou nos seus olhos: Uma Câmera Escura!
12. “Mostra-me a Tua Simetria”  
Neste 12º episódio o matemático Rogério Martins passeia pela mui Nobre, sempre leal e invicta cidade do Porto, fala sobre simetrias e coloca uma questão: Porque é que somos simétricos... exteriormente.
13. “A Bomba Atómica do Trigo”  
Neste 13º episódio o matemático Rogério Martins vai a um cenário pós-apocalíptico para fazer um filme indiano. Porquê? Para dar a conhecer a curiosa relação entre exponenciais, xadrez e bombas atómicas!

REFLEXÃO/ATENÇÃO/MEDITAÇÃO: "A necessidade aguça o engenho"

Conhecer esta situação e a partir dela e de outras semelhantes já conhecidas, pensar e reflectir:

Será que precisamos de muito para sermos felizes? Como estão, de facto, a ser educadas as nossas crianças? «Nem oito, nem oitenta»! É evidente, mas...

 

inPRENSA: Descoberto o novo maior número primo (e tem 22 milhões de dígitos)

Para conhecer esta história clicar aqui.
À boleia desta notícia surpreendente, soube de mais esta, esta e, finalmente, esta , a quarta.

inPRENSA: as novas do Ministério da Educação e ainda...

Em editorial do Diário de Notícias, Joana Petiz escreve "Os melhores", Ana Bela Ferreira diz que "Governo desfaz em 40 dias política de educação de Crato" e Manuela Pires intitula o seu artigo na newsletter da RR "Exames do ensino básico com pouco impacto na nota final dos alunos" - claro como a clara do «branco é galinha o põe», pelo que "para quê" a abolição dos exames? Ah, já me esquecia da política do "coitadinho". E assim vamos, do "coitadinho em coitadinho" até à derrota final, nos consultórios dos psicólogos e/ou dos psiquiatras.
O que é certo é que "a avaliação dos alunos já mudou mais de 20 vezes nos últimos 16 anos". Enfim, "Um vai e vem de exames no ensino básico". Entretanto o "CNE - Conselho Nacional de Educação está contra o fim de exames no 6º e 9º anos". "Et voilá", fresca, fresquinha e sem quaisquer explicações, a palavra decisiva do governo. Sobre ela, enquanto uns têm cá uma "lata", outros até concordam, mas ... até dá vontade de rir a bom rir - azar o deles. Também, como não podia deixar de ser, convém estar sempre atento ao que Paulo Guinote e Santana Castilho, dosi especialistas da matéria, escrevem sobre o ensino nesta terra à beira-mar plantada. E "a procissão ainda vai no adro" e já se lançam por aí alguns foguetes de descontentamento, começando também a rufarem os eternos tambores de uma ...; por este andar...babysitting precisa-se.
Desta feita é o Conselho de Escolas (CE), órgão consultivo do Ministério de Educação (ME), que quer a continuação dos exames no 6º ano e provas de aferição só nos 4º e 8º anos. 

 

 

EDUCAÇÃO&ENSINO: Sobre como fazer as contas

É difícil antever a possibilidade de afirmar as democracias sem uma perspetiva de educação que ultrapasse a mercantilização da formação da pessoa. Não nos esqueçamos que a redução da nossa vida comum à lógica do mercado também enfraqueceu fortemente o papel educativo e protetor das famílias e que os infantes estão, largamente, entregues a si mesmos e às maravilhas educativas da internet. Quando se está sentado sobre um barril de pólvora não nos convém brincar com o fogo. Um bom ano!

Ler mais aqui e, a propósito, também aqui.