Passo a explicar. Para tal, servir-me-ei das palavras de Fernando Savater, filósofo e grande pedagogo espanhol, no seu livro "O Valor de Educar" [pp.52-54]. São elas que melhor dirão dos objectivos & intenções deste blogue. Ei-las:
«Em linhas gerais, a educação, orientada para a formação da alma e para a transmissão do respeito pelos valores morais e patrióticos foi sempre considerada de um nível superior ao da instrução, destinada a dar a conhecer competências técnicas ou teorias científicas. (...)
Em contraposição, educação versus instrução, parece hoje notavelmente obsoleta e bastante enganadora. (...). Sucede ainda que separar a educação da instrução se mostra não só indesejável, mas igualmente impossível, uma vez que não se pode instruir sem educar e vice-versa. Como poderemos transmitir valores morais ou de cidadania sem recorrermos a informações históricas, sem termos em conta as leis em vigor e o sistema de governo estabelecido, sem falarmos de outras culturas e países, sem reflectirmos, por elementarmente que seja, sobre a psicologia e a fisiologia humanas ou em empregarmos algumas noções de informação filosófica? E como poderemos instruir alguém em matéria de conhecimentos científicos, se não lhe inculcarmos o respeito por valores tão humanos como a verdade, a exactidão ou a curiosidade?». Ah e também de Pitágoras «eduquemos as crianças e não será necessário castigar os homens»

Coragem... pequeno soldado do imenso exército. Os teus livros são as tuas armas, a tua classe é a tua esquadra, o campo de batalha é a terra inteira, e a vitória é a civilização humana" (Amicis, Edmondo in Cuore)

quarta-feira, 20 de maio de 2020

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: Depoimento póstumo da cientista Maria de Sousa

É um documento de grande lucidez e coragem! Comovente, também. Trata-se de um alerta vigoroso para quem venha a sobreviver a esta calamidade planetária, que atinge os seres humanos. Como se disse merece ser difundido a vários níveis da sociedade, desde os órgãos de informação, aos responsáveis dos diferentes graus de ensino, da ciência, cultura, dirigentes autárquicos, associativos, sindicais, governantes do poder central e local,
dirigentes religiosos, etc... E difundido JÁ ! Se assim não for ficará esquecido, como tantos outros, no fundo de uma qualquer gaveta.
Ora, na minha opinião, o depoimento ,em si mesmo, tem um valor pedagógico que não deve ser ignorado. 

 
Encaminho ler e reflectir
Cumprimentos,  

Jaime Teixeira Mendes
Presidente da AMPDS
 Prof. da Fac. de Medicina da Univ. de Lisboa e investigadora do Instituto de Medicina Molecular João Lobo Antunes               

Percebeu a migração organizada dos linfócitos, células do sistema imunitário, tem o seu nome nos manuaisl sobre este sistema.   
 Este texto é uma importante lição, de conhecimento e lucidez, que Maria de Sousa deixa a todos nós.      Este testemunho devia ser dado a ler e explicado a todos os jovens, nas escolas e nas famílias (já para não falar dos adultos, governantes ou simples cidadãos) porquanto representa um aviso e um alerta certeiro apontados aos problemas de hoje e do futuro imediato.
 Carta aberta de uma cientista otimista às novas gerações     
 A cientista Maria de Sousa, ao saber que estava infectada com covid-19 e consciente da sua situação de alto risco, despediu-se dizendo:
“Espero perdurar por via dos que ficam vivos”. Por mais dolorosa e triste que seja a morte, a vida tal como a conhecemos na Terra é infinita. As novas gerações sucedem-se ciclicamente e cabe sempre a elas a construção do nosso futuro colectivo.
Faz parte de ser jovem estar convencido de que vamos ser capazes de mudar o mundo para melhor.
Eu já não sou cronologicamente jovem, mas continuo a acreditar num cenário optimista para o futuro da humanidade!
É preciso coragem para mudar, sobretudo quando o nosso estilo de vida actual é tão confortável.
No entanto, as evidências científicas são irrefutáveis: a exploração que o homem está a fazer da natureza é insustentável.
Vivemos obcecados pelo crescimento económico, mas não é possível que as economias de todos os países continuem a crescer indefinidamente. Considero fundamental que os jovens de hoje se consciencializem dos inevitáveis riscos a curto prazo e façam ouvir a sua voz, pressionando a sociedade para a mudança.
Acredito que a ciência e a tecnologia vão tornar-se ainda mais essenciais nas nossas vidas. Precisamos de observações e medições rigorosas de tudo o que se passa em todos os locais do planeta para estarmos alerta e sabermos onde actuar. Mas acima de tudo precisamos de novas soluções para viver em harmonia com a Terra, desde novas formas de nos deslocarmos a novas formas de nos alimentarmos e reciclarmos o lixo que produzimos. Novas soluções para um problema não surgem de repente a partir do nada. São necessários anos de intensa investigação científica, e muitos problemas estão ainda por resolver.
Por exemplo,  a propósito da actual pandemia, importa lembrar que entre 1918 e 1919 ocorreu um surto de infecção causada por um novo vírus da gripe que matou cerca de 50 milhões de pessoas em todo o mundo. Já se usavam máscaras de protecção, desinfectantes e distanciamento social, mas não havia testes de diagnóstico, nem medicamentos, nem ventiladores. A 1ª vacina para a gripe foi desenvolvida em 1940 e aplicada apenas em militares. Só em 1960, após uma pandemia causada por um novo vírus da gripe que entre 1957 e 1958 matou mais de um milhão de pessoas em todo o mundo, iniciaram-se os programas de vacinação para grupos de risco (isto é, pessoas com doenças crónicas ou com mais de 65 anos). Uma vacina confere imunidade contra um tipo específico de vírus. Ora, o vírus da gripe altera com muita frequência a sua informação genética, dando origem a novas formas de vírus que escapam ao efeito da vacina. Esta diversidade genética dá também origem, ocasionalmente, a formas de vírus mais agressivas que causam pandemias. Foi o que voltou a acontecer em 1968, com mais de um milhão de mortes em todo o mundo, e apenas há dez anos, em 2009, causando a morte de cerca de 600 mil pessoas a nível mundial. Porque a capacidade de se reinventar geneticamente é uma característica de todos os vírus, a humanidade sempre esteve e vai continuar a estar sujeita a surtos de infecção por novos vírus. Foi o caso do VIH – vírus da imunodeficiência humana, causador da sida. Esta nova doença começou a ser detectada em 1981 nos EUA e já matou 32 milhões de pessoas no mundo. Em 1994, a sida era, nos EUA, a principal causa de morte de pessoas entre os 25 e os 44 anos. Só em 1995 começaram a ser ensaiados os primeiros medicamentos que viriam a ter um grande sucesso, evitando as mortes e transformando a sida numa doença crónica. 
Mais recentemente, em 2003,  foram reportados na China os 1ºs casos duma nova doença respiratória denominada  causada por um coronavírus parente do actual SARS-CoV-2. Em plena pandemia, a sociedade pede muito aos cientistas medicamentos e vacinas eficazes. 
Que lições tirar para o futuro? Acima de tudo, as novas gerações têm de estar conscientes de que vão ser confrontadas com grandes desafios. A falta de respeito pelos animais selvagens, vítimas de captura e comercialização, favorece a infeção humana por novos vírus (ou outros micro-organismos patogénicos) que poderão causar mortalidades bem mais altas do que a actual pandemia.  Muitos modelos ainda praticados na indústria agropecuária incentivam a destruição de florestas, interferem com a qualidade dos solos, são poluidores e favorecem a propagação de epidemias em plantas e animais. Vão certamente ocorrer grandes desastres naturais como fogos, tempestades e terramotos. As alterações climáticas são uma realidade instalada. Vai faltar a água e aumentar a poluição.  As sociedades do futuro vão depender da ciência e da tecnologia para lidar com catástrofes. Mas as sociedades de hoje insistem em ignorar os múltiplos alertas dos cientistas para perigos eminentes que ainda podem ser evitados. 
Por isso, deixo aqui o meu apelo às novas gerações para acabarem de vez com a ilusão de que vai ser possível continuar a viver com os hábitos de hoje e a fazer os negócios do costume. O meu outro apelo é para valorizarem e cultivarem a ciência. Todos os jovens, independentemente das suas profissões futuras, devem ser treinados a aplicar o método científico nos problemas com que se deparam no dia-a-dia. Rigor na observação, raciocínio lógico nas deduções, conclusões baseadas em experimentação.  Em paralelo, as profissões ligadas à ciência têm de ser atractivas e apetecíveis. Tal implica organização, infraestrutura e recursos em permanente actualização.
Finalmente, um alerta: todas as áreas do saber são igualmente importantes. Os avanços tecnológicos mais transformativos resultaram de descobertas que podiam, à primeira vista, parecer irrelevantes. Para o avanço da ciência não há temas de investigação inúteis, desde que as perguntas sejam bem formuladas.
E a ciência não pode deixar de avançar, sob pena de não sermos capazes de resolver os imensos desafios com que nos vamos deparar! 
                                                                      
 

domingo, 10 de maio de 2020

ENSINO: E o próximo ano lectivo?

Ou as novas tecnologias servem a Educação e os seus agentes ou servem apenas para uma nova forma de servidão laboral, só que com o verniz da modernidade digital. Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 7 de maio de 2020

ENSINO: Escola: a hora da inovação compulsiva

Parece que o modelo de escola a tempo inteiro chegou ao fim do seu controverso reinado e que novos modelos de gestão das escolas se impõem para evitar uma rutura humana e financeira. Assim, esta é a hora da verdadeira descentralização, talvez da municipalização plena. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 6 de maio de 2020

ENSINO: Horários desfasados, intervalos curtos, turmas desdobradas. Já há regras para o regresso às aulas nas escolas

As escolas já receberam as orientações que devem seguir a partir do dia 18 de maio, quando reabrirem para retomar as aulas presenciais para os alunos do 11.º e 12.º anos. Ministério da Educação não define número máximo de alunos por sala de aula. Contratação de mais professores é possível. Para saber mais, clicar AQUI.

sexta-feira, 1 de maio de 2020

MÚSICA: “Os Vampiros”

O Atelier Musical da Escola Artística de Música do Conservatório Nacional desafiou todos os alunos a juntarem-se cada um na sua casa e assim reuniram o Coro e a Orquestra. 
Separados, mas juntos. Juntos, mas separados, alunos e professores, trazem AQUI, “Os Vampiros” de Zeca Afonso, um hino à Liberdade, lamentando a falta desta.

segunda-feira, 27 de abril de 2020

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: O fim das crianças super-protegidas

A brutalidade da covid-19 também acabará com esta deseducação moral das crianças. Amá-las não é fingir que o mundo é uma utopia sem dor, medo ou morte. Amá-las é prepará-las para a dureza da vidinha. Para saber mais clicar AQUI.

terça-feira, 14 de abril de 2020

ENSINO: A minha telescola é a Khan Academy

Um ensino à distância gratuito que chega a 70 milhões de alunos em 190 países é um formidável instrumento educativo. O seu fundador apenas pretende mudar o modo como os alunos aprendem — e não como os professores ensinam. Para saber mais, clicar AQUI.

segunda-feira, 13 de abril de 2020

inPRENSA: Saiba como vai ser a escola no terceiro período

A Renascença sistematiza algumas respostas a perguntas frequentes e tira-lhe as dúvidas AQUI. 

Diploma publicado. As novidades do 3.º período, da telescola aos exames do 12.º AQUI.

Pais e diretores escolares avisam: aulas à distância exigem novas estratégias AQUI.

Já há novas datas para os exames nacionais. Alunos poderão ter aulas no Youtube AQUI.


domingo, 12 de abril de 2020

FORMAÇÃO&EDUCAÇÃO: Carta a uma filha com medo

Os anos 80, 90 e mesmo o início desde século formam uma época dourada que dificilmente se prolongará. A nostalgia pelo meu passado alia-se assim à tristeza pelo teu futuro: não terás a liberdade e a ausência de medo da minha juventude. Para saber mais clicar AQUI.

sábado, 11 de abril de 2020

ENSINO: Agora a escola inclusiva está em casa

O ministro da Educação já deveria ter-se dirigido ao país para afirmar – com clareza cristalina – duas coisas essenciais e para as quais não há qualquer justificação para atraso: que nenhum aluno vai perder o ano por causa da pandemia e que todos os alunos do ensino secundário terão condições de realização de exames e de acesso à universidade num calendário sensato que, se calhar, ainda não sabemos qual é. Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 10 de abril de 2020

inPRENSA: Terceiro período arranca a 14 abril. Alunos até ao 10.º ano não voltam à escola neste ano letivo

Governo quer aulas presenciais do 11.º e 12.º anos, mas só quando houver segurança. Calendário de exames alterado no ensino secundário e ano lectivo pode ir até 26 de Junho. Estas medidas foram anunciadas por António Costa no final da reunião do Conselho de Ministros, adiantando que o calendário de exames do 11º e do 12º anos terá a primeira fase entre 6 e 23 de julho e a segunda fase entre 1 e 7 de setembro". Para saber mais clicar AQUI e AQUI.


sábado, 4 de abril de 2020

inPRENSA: Aulas à distância, provas de aferição e exames. O 3.º período ainda é incerto

O ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, assegurou, esta segunda-feira, que as notas dos 2.º período serão publicadas. Porém, a forma como o 3.º período vai decorrer ainda é incerta. Para saber mais clicar AQUI.

domingo, 29 de março de 2020

FILME&CINEMA: Filme sobre criança para quem não há lugar é o filme europeu de 2019 para a Igreja católica

A história ficcionada de uma menina de nove anos para a qual não parece haver lugar, inclusive em instituições que deviam acolher pessoas com casos psíquicos e sociais mais complicados, é o filme europeu de 2019 para a SIGNIS-Associação Católica Mundial para a Comunicação. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 18 de março de 2020

ENSINO: 15 problemas de álgebra para você resolver!

Você está pronto para desafiar seu cérebro novamente em um divertido teste de matemática? Bem-vindo ao nosso teste de álgebra! Você receberá 15 perguntas com alguns problemas dessa área da matemática. Você também terá 15 minutos para concluir o teste. A maioria delas não é difícil, mas colocamos algumas complicadas, então considere com cuidado. Além disso, obviamente, você não tem permissão para usar calculadora ... Então clique AQUI, divirta-se e boa sorte! 

segunda-feira, 2 de março de 2020

ATENÇÃO/REFLEXÃO/MEDITAÇÃO: A escravidão no tempo dos telemóveis

Lembrei-me das palavras de um amigo. Um dia, estava na sua casa, e o meu telemóvel não tinha rede. Fui obrigado a deslocar-me alguns metros em relação à posição em que estávamos para procurar o sinal. Disse-me, então: «Vês, a tecnologia está a deslocar-te, é ela a mão que te conduz». Fiquei surpreendido. Tinha agarrada ao meu pulso uma cadeia imaginária que condicionava os meus movimentos. Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 28 de fevereiro de 2020

ESPIRITUALIDADE: Carlo Acutis, futuro beato

Deus tem para cada pessoa um projeto único, especial e irrepetível, mas, como o Carlo dizia, todos nascem originais, mas depois, por vezes, morremos como fotocópias, porque não se segue o projeto de Deus sobre nós. Por isso, é importante compreender que também hoje, apesar da tecnologia e das descobertas científicas, que nos fazem sentir invencíveis, a televisão e tantos inputs negativos que são dados, pode ser-se santo. Para saber mais,clicar AQUI.

quinta-feira, 27 de fevereiro de 2020

in PRENSA: Morreu Katherine Johnson, matemática da NASA que ajudou o Homem a chegar à Lua

Ignorou o racismo para poder trabalhar na agência espacial norte-americana e teve um papel fundamental na missão de levar humanos à lua, tendo inspirado o filme "Hidden Figures" ("Elementos Secretos" em português), que foi nomeado para três Óscares em 2017. Para saber mais clicar AQUI e AQUI.



segunda-feira, 24 de fevereiro de 2020

ENSINO&FORMAÇÃO: “Sobre a leitura”: Aprender a ler seguindo Proust

Hoje que a leitura, a capacidade e o desejo de ler, estando em claro declínio, constituem um dos primeiros problemas da cultura, da escola, da formação, cada escrito, ensaio e estudo que diga respeito ao ato de ler é mais precioso e atraente que nunca. Se, depois, o autor de que se fala é Marcel Proust, o prosador mais elaborado e complexo do século XX, o autor do mais vasto monumento à arte de escrever, então pode estar-se certo de que se é conduzido ao coração do assunto. Para saber mais clicar AQUI.

domingo, 23 de fevereiro de 2020

LIVRO&LEITURA: “O meu coração”

“O meu coração” é um delicado poema ilustrado, pelo texto lírico e pelas imagens extraordinárias, um silabário da inteligência emocional, uma ode à capacidade de amar que existe em cada um de nós e, sobretudo, ao amor entendido como prática fáctica, mais do que como estado. Para saber mais clicar AQUI.

sábado, 22 de fevereiro de 2020

EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO, LAZER: Viveu 22 anos num campo de refugiados. Agora criou um jogo para nos pôr na pele dele

Lual Mayen, de 25 anos, criou o seu primeiro videojogo no campo de refugiados onde passou quase toda a vida, no norte do Uganda. Hoje a viver nos EUA, o jovem sul-sudanês lançou a startup Junub Games e desenvolveu um jogo virtual que simula a jornada de um refugiado, para promover a empatia e a resolução de conflitos. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 19 de fevereiro de 2020

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: Crianças que não brincam

Bem-vindos à era dos pequenos prisioneiros, das crianças que não brincam atulhadas de deveres, que em Portugal passam a vida na escola, em casa ou no carro, a preparar-se para um futuro que não tem em conta o seu presente. Para saber mais, clicar AQUI.

terça-feira, 18 de fevereiro de 2020

SAÚDE: Uso excessivo de telemóvel e redes sociais faz aumentar problemas mentais entre jovens

As doenças mentais, os comportamentos auto-lesivos e as tentativas de suicídio aumentaram nos últimos anos entre a população adolescente e existem uma relação com as redes sociais, concluem investigadores canadianos. Para saber mais clicar AQUI.

segunda-feira, 17 de fevereiro de 2020

ESPIRITUALIDADE: Oração silenciosa para as crianças? É possível!

Para as crianças, o silêncio é muitas vezes sinónimo de ausência. Elas vivem, por vezes, coisas duras, têm medos, angústias… Não querem ficar sozinhas face a elas. É bom fazer-lhes descobrir, aos poucos, que o silêncio é habitado e revela-lhes Alguém que as ama, que as compreende, que lhes faz bem e que as quer felizes. Para saber mais clicar AQUI. 

domingo, 16 de fevereiro de 2020

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2020

inPRENSA: Encontrada equação matemática escondida em bigodes de rato

Os investigadores descobriram que os bigodes de rato podem ser descritos com precisão por uma simples equação matemática conhecida como espiral de Euler. Para saber mais, clicar AQUI.

terça-feira, 11 de fevereiro de 2020

inPRENSA: Missão País: “Já houve quem descobrisse aqui a vocação”

Há 3.377 universitários a fazer missão em 60 localidades do país. Responsáveis nacionais falam à Renascença do projeto que “transforma vidas”, e que depois de Lisboa, Porto, Coimbra e Évora, este ano alargou-se a Aveiro, Leiria, Santarém e Algarve. Para saber mais clicar AQUI.

segunda-feira, 10 de fevereiro de 2020

inPRENSA: A Matemática descobriu como acabar com o trânsito nas grandes cidades

Uma equipa de cientistas da Universidade Estatal de São Petersburgo, na Rússia, descobriram uma forma de lidar com o trânsito nas grandes cidades, usando algoritmos matemáticos. Para saber mais, clicar AQUI.

quinta-feira, 6 de fevereiro de 2020

ESPIRITUALIDADE: E se aos jovens se dessem a ler versos do Cântico dos Cânticos?

Este "providencial" Domingo da Palavra de Deus oferece-nos uma ocasião imperdível para voltar a atar os fios de um percurso também cultural, além de espiritual e pastoral. De resto, como dizia S. João Paulo II, «uma fé que não se torna cultura é uma fé não plenamente acolhida, não inteiramente pensada, não fielmente vivida». Como seria belo, por isso, que esta ocasião fosse recebida também e sobretudo pelas nossas agências educativas, a começar pela escola. Para saber mais clicar AQUI.

terça-feira, 4 de fevereiro de 2020

EDUCAÇÃO& FORMAÇÃO: Falar aos jovens de sexualidade com linguagem nova

Uma das temáticas sobre a qual os jovens pedem uma palavra clara e autêntica da Igreja é a que diz respeito à sexualidade, o género e o significado do corpo. São questões por causa das quais se afastaram da Igreja com frequência: porque se sentem julgados, não compreendidos nem acolhidos. Temos de dar-lhes razão. Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 30 de janeiro de 2020

LIVRO&LEITURA: “O rapaz que seguiu o pai para Auschwitz”

Os Kleinmann, nos campos de concentração entre outubro de 1939 e julho de 1945, e com uma história única porque «pouquíssimos judeus atravessaram o inferno juntos, do início ao fim, para depois voltarem vivos», sobreviveram graças «ao amor e à devoção recíprocas». Hoje continuam a viver numa narrativa que foi escrita e entregue às gerações do futuro «com todo o coração». Para saber mais, clicar AQUI.

quarta-feira, 29 de janeiro de 2020

ATENÇÃO/REFLEXO/MEDITAÇÃO: Que histórias são essas que contamos entre amigos e partilhamos nas redes sociais?

A todos o papa pergunta: qual é a história que estamos a narrar a nós mesmos? Até que ponto verdadeiramente a vivemos, meditámos, refletimos, compreendemos, antes de a narrar? É uma história verdadeira? É uma história dinâmica? Ou é uma história falsa? É uma história onde está o ser humano, e está o mistério que o encerra, ou é uma história que elimina a nossa humanidade? Uma história que se compraz com o mal, ou que procura sempre a centelha de bem capaz de a resgatar? Qual é o fim das nossas histórias? Para saber mais, clicar AQUI.

terça-feira, 28 de janeiro de 2020

inPRENSA: Será de pequenino que se come pepino!?

Refeições escolares com produtos biológicos, chefes de cozinha a elaborarem menus infantis, sustentabilidade ambiental, dinamização da economia e agricultura locais, melhor educação alimentar para as crianças, e até uma mudança nos hábitos alimentares das famílias. São estes desafios que em 2020 podem marcar o início de uma pequena revolução na grande mesa da alimentação nas escolas? Para saber mais clicar AQUI.

domingo, 26 de janeiro de 2020

inPRENSA: Há escolas onde se criam leitores

Depois de olharmos para os dados que mostram como os miúdos estão a ler cada vez menos, fomos em busca de exemplos do que as escolas estão a fazer para tentar reverter este estado de coisas. E há bons exemplos AQUI.

quinta-feira, 23 de janeiro de 2020

terça-feira, 21 de janeiro de 2020

inPRENSA: Alunos até ao sexto ano com escola das 9 às 17 horas

O princípio da Escola a Tempo Inteiro (ETI) - que permite o prolongamento do horário dos alunos do 1º Ciclo, através das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) - vai ser alargado ao 2º Ciclo. Para saber mais clicar AQUI.

Faltam professores? Qualquer pessoa pode vir a dar aulas de Informática? Respostas sobre um problema que marca o ano letivo
“Professores de Inglês a dar aulas de Português e os de História a dar Geografia: falta de docentes leva Ministério a medidas urgentes”, titulava o Expresso esta quarta-feira. Uma nota informativa enviada às escolas esta semana trouxe de novo à discussão as dificuldades sentidas pelas escolas das regiões de Lisboa e do Algarve em encontrar docentes disponíveis para substituir colegas de baixa ou que tenham mudado de escola. Com o 2º período já a decorrer, continua a haver turmas sem aulas a uma ou mais disciplinas. Para saber mais, clicar AQUI.

sexta-feira, 17 de janeiro de 2020

MÚSICA: 1 horas com as melhores músicas clássicas para estudar, trabalhar, ler, descontrair e relaxar!

1 Hora de lindas músicas clássicas , as músicas mais lindas do mundo AQUI. Musica para aumentar concentração, foco, inteligência. Música para Energia Positiva: Felicidade, Autoestima, Boas Energias, Bem Estar, Relaxar. Musica para expulsar energias negativas. 1 Hora de musica: atrair prosperidade, captar vibrações e energia positiva Excelente vídeo para quem precisa relaxar, meditar, dormir bem, estudar, diminuir a ansiedade, eliminar o estresse e se recarregar de energias positivas.


Aí vão os nomes das músicas e seus compositores, pela ordem de execução (play list). Só há uma música que não conheço. 1) Johan Sebastian Bach Arioso – Cantata 156 2) Ludwig van Beethoven Sonata ao Luar (1º movimento) 3) ?????????? 4) Franz Liszt Sonho de Amor 5) Ludwig van Beethoven Pour Elise 6) Heitor Villa-Lobos Bachianas Brasileiras nº 5 7) Robert Schumann Traumerei (conhecida também pelo nome francês Reverie) 8) Frederic Chopin Estudo Opus 10 nº 3 em Mi maior (Tristesse) 9) Johannes Brahms Valsa em Lá bemol maior Op 39 nº 15 10) Autor desconhecido, talvez Antônio Rovira Romance de Amor 11) Johann Sebastian Bach Prelúdio da Suite nº 1 em Sol maior, para violoncelo 12) piano: Johann Sebastian Bach Prelúdio nº 1 em Dó maior de “O Cravo Bem Temperado” violoncelo: Charles Gounod Ave Maria 13) Johannes Brahms Lullaby op.49, nº 4 14) Maurice Ravel Bolero

quinta-feira, 9 de janeiro de 2020

MUSICOTERAPIA: Flash Mob brasileira num centro comercial em Londres

Prepare-se para uma surpresa incrível da World Heart Beat Music Academy! Nossos jovens e talentosos músicos levam o carnaval brasileiro ao Southside Shopping Centre, em Londres. Aprecie AQUI.

segunda-feira, 6 de janeiro de 2020

Problema do Girassol. Sem solução há 60 anos, começa finalmente a ser desvendado

O chamado Problema do Girassol, ou conjetura do Girassol, há décadas que intriga a comunidade científica. Uma equipa de investigadores deu um importante passo para o resolve. Para saber mais clicar AQUI.

segunda-feira, 30 de dezembro de 2019

Teste: Você é bom em matemática?

Faz muito tempo que você saiu da escola? Volte aos seus tempos de estudante por um momento! Tente resolver essas questões de matemática por conta própria e veja o quanto você guardou de tudo o que aprendeu. Vamos lá, um exercício mental sempre faz bem. Então clicar AQUI.

sexta-feira, 27 de dezembro de 2019

ESPIRITUALIDADE: 42.º Encontro Europeu de Taizé

Questionado sobre o que gostaria que os participantes levassem do encontro europeu de Taizé, durante o qual entrarão em 2020 em oração, o Ir. Alois responde: «A bondade de Deus. Gostaríamos que os jovens, e também aqueles que os acolherão, descubram nos seus corações que Deus é amor, que Cristo veio para revelar-nos a sua compaixão sem limites, e que todos eles são portadores do Espírito Santo e constituem, em conjunto, o povo de Deus». Para saber mais clicar AQUI.
O secretário-geral da ONU, António Guterres, e a presidente da Comissão Europeia, Ursula von der Leyen, enviaram mensagens aos participantes no 42º Encontro Europeu de Taizé, que começa este sábado na Polónia, . «Há anos, quando era estudante universitário, participei num encontro de Taizé, e essas memórias permanecem vivas. Ontem e hoje, admiro muito os vossos esforços para congregar pessoas de tantos países e tradições», assinala o responsável português. Para saber mais clicar AQUI.

SAÚDE&EDUCAÇÃO: Como convencer as crianças a lavar as mãos? Basta uma fatia de pão

Nem sempre é fácil convencer os mais novos do quão importante é lavar bem as mãos. Mas Dayna Robertson, professora da Discovery Elementary School, em Idaho Falls, nos Estados Unidos, acertou em cheio. E só foram precisas algumas fatias de pão. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 25 de dezembro de 2019

inPRENSA: Públicas preparam melhor para a universidade

Estudo. Alunos do privado entram com médias mais altas mas têm piores notas no 1º ano do curso. Para saber mais clicar AQUI.

DOSSIER Greta Thunberg

cuja forma acertada de se ler é, como AQUI se escreve “Grieta Tunbéri”.
- É o mundo de GRETA AQUI.
- “Não subestimem a força dos miúdos zangados”: Greta em Portugal AQUI.
- Violeta e Olívia aguardam a “heroína” Greta Thunberg. São duas das dezenas de crianças que esperam a ativista em Lisboa AQUI.
- Cartazes e cânticos para dar as boas-vindas a Greta (fotogaleria) AQUI.
- Greta Thunberg em cinco frases (e um vídeo da conversão temporária ao death metal) AQUI.
- Greta Thunberg. “Ela é uma de nós” ou apela a perigosas “divisões”? AQUI.
- Movimento contra aeroporto do Montijo quer contar com apoio de Greta Thunberg AQUI.
- Presidente da Comissão de Ambiente vai receber Greta Thunberg à chegada a Lisboa AQUI.
- “Querida Greta, obrigada pelo teu ativismo” AQUI.
- Greta confirma chegada a Portugal na terça-feira de manhã. Acompanhe aqui esta “viagem difícil” AQUI.
 - Greve climática: “A Greta, sozinha, não consegue mudar nada. Temos mesmo de sair à rua AQUI.
- Lisboa-Madrid. Uma noite sem clima no comboio de Greta AQUI.
- Greve global: Esperados mais de 100 mil manifestantes nas ruas de 153 paises em defesa do planeta AQUI.
- Clima. Jovens portugueses em greve em vésperas da chegada de Greta Thunberg AQUI.
- Greta Thunberg chega a Lisboa de veleiro no início de dezembro AQUI.
- FIGURA INTERNACIONAL GRETA THUNBERG AQUI.

Criança num mar de plástico vence prémio de fotografia da UNICEF

Crianças-soldado do Afeganistão e trabalho infantil no Burkina Faso venceram o segundo e terceiro prémio. Vejas as fotografias clicando AQUI.


inPRENSA: O problema impossível mais simples do mundo está a levar matemáticos à loucura

Matemáticos avisam os seus colegas para se manterem longe da conjetura de Collatz. No entanto, Terence Tao decidiu arriscar, e está muito perto de resolver aquele que muitos chamam de o problema impossível mais simples do mundo. Para saber mais clicar AQUI.

inPRENSA: Pode a Educação mascarar o retrocesso social?

A sociedade ocidental do século XXI perdeu a dimensão meritocrática que marcou o século XX. E não há níveis de sucesso escolar que possam ocultar isso. Para saber mais clicar AQUI.

inPRENSA: Nicolas Bourbaki foi o maior matemático de sempre (mas nunca existiu)

Considerado como um dos maiores matemáticos de sempre, Nicolas Bourbaki não passava de um pseudónimo adotado por um grupo de grandes matemáticos, que revolucionou a matemática como a conhecemos. Para saber mais clicar AQUI.

inPRENSA: Há mais jovens a ler só por obrigação e a considerar a leitura uma perda de tempo

Alunos de 15 anos estão a perder hábitos de leitura, revela o PISA de 2018. A leitura de jornais e revistas é uma das mais sacrificadas. Para saber mais clicar AQUI.

inPRENSA: A culpa é da "troika" e do Crato

É incrível a desvergonha e a desresponsabilização que a interpretação do ministro da Educação sobre o relatório Pisa 2018 revela. Para saber mais, clicar AQUI.

inPRENSA: Bebés portugueses com horário “escolar” de 40 horas

Vivemos ensanduichados entre os “bons trabalhadores/ e ou péssimos pais”. A culpa é da economia que não apenas nos “mata” mas nos formata. Para saber mais, clicar AQUI.

quarta-feira, 11 de dezembro de 2019

inPRENSA: Estado gasta hoje menos 700 milhões de euros na Educação do que há 10 anos

A despesa do Estado em Educação cresceu desde 2012, mas está ainda mais de 700 milhões de euros abaixo de 2009, indica o relatório Estado da Educação 2018, do Conselho Nacional de Educação (CNE), divulgado esta terça-feira. Para saber mais clicar AQUI.

terça-feira, 3 de dezembro de 2019

domingo, 1 de dezembro de 2019

ENSINO: O Estado da Educação: Menos dinheiro, muito poucos professores jovens e sucesso qb

Relatório anual do Conselho Nacional de Educação identifica envelhecimento do corpo docente e diminuição de atratividade da profissão como duas das maiores preocupações. E persistem problemas de equidade: os alunos com menos recursos, tendem a ter mais insucesso e a acabar em cursos alternativos ao ensino regular. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 27 de novembro de 2019

HUMOR: O caso do estudante que teve 0% num exame - mas que não respondeu errado a nenhuma pergunta!!!!

1) Em que batalha morreu o Almirante Nelson?
- Na sua última.

2) Onde foi assinada a Declaração de Independência?
- No fim da folha.

3) O Rio Rave corre em que Estado?
- No estado líquido.

4) Qual é a principal causa do divórcio?
- O casamento.

5) Qual é a razão principal por que se chumba?
- Os exames.

6) O que é que não se pode comer ao pequeno-almoço?
- O almoço e o jantar.

7) O que parece uma metade de uma maçã?
- A outra metade.

8) Se lançarmos uma pedra pintada de vermelho ao mar azul, em que é
que se transforma?
- Numa pedra molhada.

9) Como é que um homem consegue estar oito dias sem dormir?
- Facilmente: dorme de noite.

10) Como é que se pode levantar um elefante só com uma mão?
- Não é possível encontrar um elefante com uma mão.

11) Se tiver 3 maçãs e 4 laranjas numa mão e 4 maçãs e 3 laranjas na
outra, o que é que tem?
- Mãos muito grandes.

12) Se foi preciso a 8 homens 10 horas para construir um muro, quanto
tempo demorarão 4 homens a fazê-lo?
- Nenhum. O muro já tinha sido construído pelos outros.

13) Como é que se consegue deixar cair um ovo em cima de um chão de
cimento sem o partir?
- De qualquer maneira. O chão de cimento dificilmente se vai partir.

segunda-feira, 25 de novembro de 2019

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: O luto das crianças

A criança que não vai ao velório do avô será o jovem que não fará companhia à avó e será o adulto que aceitará com facilidade a eutanásia de alguém. Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 21 de novembro de 2019

in PRENSA: Há mais de 7 milhões de crianças detidas no mundo

Os Estados Unidos são o país com a maior taxa de menores em cativeiro, incluindo mais de 100 mil migrantes que foram colocados em centros de detenção, indica um relatório das Nações Unidas. Para saber mais clicar AQUI.

terça-feira, 19 de novembro de 2019

inPRENSA: Custo das rendas deixa 20 mil alunos sem professores

Os custos das habitações estão a afastar docentes de algumas escolas, havendo cerca de 20 mil alunos sem professores devido a este problema, segundo números avançados pela Federação Nacional dos Professores (Fenprof). Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 8 de novembro de 2019

inPRENSA: Mais do que violência, escolas têm problema de indisciplina crescente

Um "problema de indisciplina crescente", mais do que "violência crescente", é a leitura que a presidente do Conselho Nacional de Educação faz das recentes notícias de agressões nas escolas, "sintoma de um certo mal-estar". Para saber mais, clicar AQUI.

quarta-feira, 6 de novembro de 2019

inPRENSA: Fim dos chumbos até ao 9º ano permite poupança de 250 milhões de euros

O fim dos chumbos no Ensino Básico vai permitir uma poupança de 250 milhões de euros por ano. Anualmente, o Estado gasta este valor com a reprovação de cerca de 50 mil alunos. Para saber mais clicar AQUI.

segunda-feira, 4 de novembro de 2019

domingo, 3 de novembro de 2019

inPRENSA: Portuguesa quer apresentar ao Papa novo modelo económico

Investigadora na Universidade Católica é uma das candidatas ao Encontro de Assis que o Papa marcou para março, com jovens de todo o mundo, para refletir sobre um modelo económico que coloque a pessoa no centro. Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 31 de outubro de 2019

Halloween - Festa, negócios, ou mais do que isso?

À festa do Halloween está associado um crescente volume de negócios. Mas trata-se apenas de um fenómeno que aquece a economia, ou alguma coisa se esconde por trás da noite das bruxas? Para saber mais clicar AQUI. E com este vídeo AQUI  as origens da festa de Halloween segundo o Canal História.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: O que é Síndrome do Imperador?

O psicoterapeuta Leo Fraiman explica o que é a ‘Síndrome do Imperador’ e como a falta de limites e atitudes corretas dos pais pode se tornar um grave problema na formação dos filhos. Para assistir clicar AQUI.

quarta-feira, 30 de outubro de 2019

terça-feira, 29 de outubro de 2019

LIVRO&LEITURA: “Contar Deus hoje – Como falar de religião aos jovens”

O que será que os estudantes observam no adulto que se move diante deles? Procuram uma coisa que está antes da preparação, da «competência» sobre a matéria, porque, inicialmente, estes dois requisitos são considerados adquiridos; por isso, os alunos buscam a autenticidade: querem compreender se aquele professor é, antes de tudo, um homem, uma mulher, verdadeiros, uma pessoa sincera que, em primeiro lugar, deseja entrar em contacto com eles, que está de tal modo apaixonado pelo seu trabalho de ensino, que está disposto a pôr-se em jogo para abrir caminho a uma relação leal com todos os membros da turma. Procuram a pessoa dentro do papel que desempenha, tentam compreender de que massa é feito aquele adulto que acabaram de conhecer, se se trata de uma pessoa confiável, «credível». Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 16 de outubro de 2019

EDUCAÇÃO&FORMAÇAO: O RESPEITO aos PROFESSORES começa em casa!

Valorize seus mestres!

Com a ajuda de um bom professor, aprendemos muitas coisas sobre a vida. Respeite-os e trate-os bem em todos os momentos. Eles nos ajudam em muitos momentos, principalmente na conquista dos nossos sonhos. Para saber mais clicar AQUI.

inPRENSA: Uma em cada três crianças menores de 5 anos sofre de desnutrição ou excesso de peso

Situação implica riscos como desenvolvimento cerebral fraco, problemas de aprendizagem e maior exposição a infeções e doenças. Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 11 de outubro de 2019

A defesa do ambiente: são os jovens consequentes?

Para praticarem um ambientalismo consequente, os jovens têm que ser mais conservadores e austeros nos seus hábitos. Estão disponíveis para isso? Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 10 de outubro de 2019

BULLYING: O QUE NUNCA DEVE DIZER SE O SEU FILHO FOR VÍTIMA?

É um problema pesado, muitas vezes associado a depressões, baixa autoestima, distúrbios de apetite e sono, ansiedade, fraco desempenho escolar, dores de estômago, solidão. E sim, o bullying é da responsabilidade de todos, pelo que também em casa devemos evitar agravar o sofrimento. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 9 de outubro de 2019

terça-feira, 8 de outubro de 2019

“Ainda temos na Igreja muitas folhas secas que devem cair”

O presidente dos Institutos Missionários Ad Gentes diz que a Igreja, como as árvores, precisa de um “abanão” para que caiam as folhas amarelas e surjam “novos rebentos”, valorizando mais os leigos e os jovens. E defende que é preciso refletir sobre “o muito” que ficou por fazer no Ano Missionário que está a chegar ao fim. Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 4 de outubro de 2019

​Querida Greta

Obrigada pelo teu testemunho e pela tua coragem. Mas o que realmente me preocupa são os seres humanos: que no século XXI haja milhões de crianças sem assistência médica, sem vacinação e sem acesso à escola. Para saber mais clicar AQUI.

segunda-feira, 30 de setembro de 2019

inPRENSA: Teórico teme que toda a Matemática publicada esteja errada

O teórico matemático Kevin Buzzard diz que há uma probabilidade não-nula de que toda a Matemática publicada esteja errada. O especialista sugere que sejam usados programas de Inteligência Artificial para verificar induções matemáticas. Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 20 de setembro de 2019

inPRENSA&EDUCAÇÃO: Papa apela a aliança educativa e marca encontro para Roma em maio de 2020

O Papa Francisco quer operar uma mudança social, promovendo a solidariedade universal e “um novo humanismo”. Mas diz que “não podemos fazer uma mudança sem educar para ela”. Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 19 de setembro de 2019

quarta-feira, 18 de setembro de 2019

segunda-feira, 16 de setembro de 2019

inPRENSA: Em Paredes, há férias a cada dois meses de aulas

Nem dois semestres, nem dois períodos. No agrupamento de escolas de Cristelo, em Paredes, vai dividir o ano letivo em quatro partes – por isso, há férias (e avaliações) a cada oito semanas. para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 13 de setembro de 2019

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: A última Aula de um Grande Professor que desistiu de dar aulas a péssimos alunos

”Às vezes ouço passar o vento; e só de ouvir o vento passar, vale a pena ter nascido”
 Leonardo Haberkorn, jornalista e escritor, era professor numa universidade de Montevideo. Corre na internet um artigo seu publicado em papel, em 2015, com o título "Me cansé... me rindo...", onde declara ter deixado o ensino, que antes o apaixonava, e explica porquê.
Tomámos a liberdade de o traduzir, pois, por certo, ele tocará muitos professores e directores de escolas portuguesas. Desejável é que tocasse instâncias superiores e, de modo mais alargado, a sociedade.
 "Depois de muitos e muitos anos, hoje dei a última aula na Universidade.
Cansei-me de lutar contra os telemóveis, contra o whatsapp e contra o facebook. Ganharam-me. Rendo-me. Atiro a toalha ao chão.
Cansei-me de falar de assuntos que me apaixonam perante jovens que não conseguem desviar a vista do telemóvel que não pára de receber selfies.
Claro que nem todos são assim. Mas cada vez são mais
Até há três ou quatro anos a advertência para deixar o telemóvel de lado durante 90 minutos, ainda que fosse só para não serem mal-educados, ainda tinha algum efeito.
Agora não. Pode ser que seja eu, que me desgastei demasiado no combate. Ou que esteja a fazer algo mal.
Mas há algo certo: muitos desses jovens não têm consciência do efeito ofensivo e doloroso do que fazem. Além disso, cada vez é mais difícil explicar como funciona o jornalismo a pessoas que o não consomem nem vêem sentido em estar informadas.
Esta semana foi tratado o tema Venezuela. Só uma estudante entre 20 conseguiu explicar o básico do conflito. O muito básico. O resto não fazia a mais pequena ideia. Perguntei-lhes (...) o que se passa na Síria? Silêncio. Que partido é mais liberal ou que está mais à 'esquerda' nos Estados Unidos, os democratas ou os republicanos? Silêncio. Sabem quem é Vargas Llosa? Sim!
Alguém leu algum dos seus livros? Não, ninguém! Lamento que os jovens não possam deixar o telemóvel, nem na aula. Levar pessoas tão desinformadas para o jornalismo é complicado.
É como ensinar botânica a alguém que vem de um planeta onde não existem vegetais. Num exercício em que deviam sair para procurar uma notícia na rua, uma estudante regressou com a notícia de que se vendiam, ainda, jornais e revista na rua.
Chega um momento em que ser jornalista é colocar-se na posição do contra. Porque está treinado a pôr-se no lugar do outro, cultiva a empatia como ferramenta básica de trabalho.
E então vê que estes jovens, que continuam a ter inteligência, simpatia e afabilidade, foram enganados, a culpa não é só deles. Que a incultura, o desinteresse e a alienação não nasceram com eles.
Que lhes foram matando a curiosidade e que, com cada professor que deixou de lhes corrigir as faltas de ortografia, os ensinaram que tudo é mais ou menos o mesmo. Então, quando compreendemos que eles também são vítimas, quase sem darmos conta vamos baixando a guarda.
E o mau é aprovado como medíocre e o medíocre passa por bom, e o bom, as poucas vezes que acontece, celebra-se como se fosse brilhante. Não quero fazer parte deste círculo perverso. Nunca fui assim e não serei assim.
O que faço sempre fiz questão de o fazer bem. O melhor possível. E não suporto o desinteresse face a cada pergunta que faço e para a qual a resposta é o silêncio. Silêncio. Silêncio. Silêncio. Eles queriam que a aula terminasse. Eu também."
“Talvez o pior de tudo isto, seja o facto de aqueles alunos irem ser Adultos amanhã, sem terem crescido nem amadurecido, cheios de Direitos, sem Deveres nem Responsabilidade… alguns até Políticos ou Governantes”
 O homem precisa da Natureza para sobreviver, mas a Natureza não precisa do homem para nada...!

sexta-feira, 6 de setembro de 2019

ENSNO: Para os professores, com estima

Para os professores, com estima

Não vejam nostalgia (embora por vezes vá parecer). Vejam o galope (que a escrita não traduz) a que o meu cérebro põe o meu coração, quando pensa no ano penoso que se inicia para tantos professores.
Poderia começar por recordar à sociedade desinteressada pelos seus professores números apurados por Raquel Varela: 22.000 usam medicação em demasia; 85% manifestam sinais de despersonalização; 47,8% apresentam sintomas preocupantes de exaustão emocional; 91% consideram que baixou o prestígio da profissão; 31% expressam desmotivação para ensinar; 85% referem que o Ministério da Educação não valoriza o seu trabalho; 80% sentem que diminuiu a sua autonomia e o seu poder de decisão.
Poderia perguntar a todos os políticos, que se aprestam a ir a votos, como conciliam a desconsideração e a exaustão assim expressas com as promessas que sempre fazem.
Poderia detalhar o perfil profissional oculto dos que deviam simplesmente ensinar e acabam psicólogos, assistentes sociais, funcionários administrativos, instrutores de processos disciplinares, mediadores parentais, vigilantes de recreios, socorristas e tudo o mais que um escabroso assédio laboral e moral lhes despeja em cima.
Poderia referir-me aos pequenos monstros saudosistas e populistas, que odeiam os professores e que vão saindo detrás das pedras onde se acocoraram há 45 anos.
Poderia falar de António Costa, para quem professor é “capital humano” que se arruma ano a ano, e do seu bem-sucedido esforço para limitar o direito à greve de várias classes profissionais, que teve nos professores o primeiro ensaio, num processo onde se ameaçou, impôs e proibiu, com artimanhas para causar medo e desmobilizar, tudo com a conivência de uma sociedade que se deixou manipular e virar contra aqueles a quem entrega os filhos durante mais tempo do que passa com eles.
Poderia citar o aumento do centralismo do Estado, promovido por um ministério que planta plataformas informáticas a eito, para vigiar e impor uma estranha quanto pérfida autonomia pedagógica.
Poderia dissertar sobre as decisões cruciais que têm vindo a ser tomadas por políticos pedagogistas, adolescentes e caprichosos, que dominam uma classe proletarizada, anestesiada e entretida com doutrinas que se sobrepõem facilmente à razão profunda.
Poderia narrar o trabalho obrigatório a que os professores estão sujeitos para decifrar e cumprir torrentes de solicitações asfixiantes, sob nomes pomposamente modernos mas substantivamente inúteis.
Poderia recordar os insultos e as agressões a que alguns pais e alunos sujeitam os professores, a coberto da passividade protectora do bom nome das instituições.
Poderia trazer-vos às lágrimas contando histórias (que um dia escreverei se sobreviver aos seus protagonistas) de professores-heróis que, generosa e silenciosamente, arrancaram pedaços de si para resgatar alunos perdidos por intermináveis desamparos de pais e do Estado.
Poderia traçar-vos perfis diferentes de tantos professores com quem me cruzei ao longo da vida: o professor-filósofo, o professor-mestre, o professor-rebelde, todos professores-professores, caracterizados pelo amor aos seus alunos.
Poderia, para homenagear todos, vivos e mortos, meus e de todos, evocar dois dos meus professores, já falecidos: ele, professor-família, que foi o primeiro de tantos que me ensinaram a ser professor; ela, professora-amor proibido, que transformou a minha adolescência, fadada para ser pobremente limitada, numa adolescência vivida sem limites.
Poderia perguntar-vos, olhos nos olhos e de coração apertado, que outros profissionais partem todos os anos para longe dos próprios filhos, para cuidar dos filhos dos outros, por pouco mais de mil euros de salário.
Este condicional repetido foi tão-só a figura retórica que me ocorreu para dizer a quem me ler porque abraço hoje, estreitamente, todos os professores que, pelo país fora e por estes dias, vão acolhendo com abraços as crianças e os jovens que retornam às escolas.
Dito isto, queridos professores, levantem-se do chão. Retomem a independência intelectual necessária para impedir que o acto pedagógico se transforme em prática administrativa ou obediência doutrinária e não confundam a verdadeira autonomia com uma dissimulada ditadura de metodologias, por mais “activas”, “democráticas” ou “de projecto” que se digam.
In “Público” de 4.9.19

segunda-feira, 12 de agosto de 2019

ENSINO: Tabuada de Multiplicacão, Mandelbrot e o Coração da Matemática

A boa e velha tabela de multiplicação leva uma vida secreta muito emocionante envolvendo o conjunto de Mandelbrot, o cardióide ubíquo e uma infinidade de belos padrões escondidos. Esta na hora do Mathologer ir em uma séria missão de inquérito. Para saber mais clicar AQUI.

quinta-feira, 8 de agosto de 2019

inPRENSA: Conjetura da sensibilidade. Matemático resolveu problema de 30 anos

Na fronteira entre a Matemática e a Ciência da Computação, um matemático conseguiu resolver um problema de 30 anos. Hao Huang, professor assistente de Matemática na Universidade Emory, em Atlanta, nos Estados Unidos, resolveu um problema de 30 anos, cruzando a área da Matemática com a da Ciência da Computação. Para saber mais clicar AQUI.

quarta-feira, 7 de agosto de 2019

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: Atenção PAIS: vocês podem ARRUINAR A VIDA DOS SEUS FILHOS!


Todos os pais desejam ter momentos de maior proximidade com os filhos, que derretem os corações. E essa conexão é tão essencial para os pais quanto para os filhos. Quando esse relacionamento é forte, e doce também, acabamos recebemos tanto quanto doamos. Isso faz com que os pais se sintam dignos de todos seus sacrifícios. Crianças que se sentem fortemente conectadas aos pais querem cooperar, se puderem. Essa conexão também é a única razão pela qual crianças seguem de bom grado nossas regras. Elas ainda agem como crianças, o que significa que as emoções às vezes oscilarão seu córtex pré-frontal em crescimento. Mas quando confiam em nós para entendê-las e estar ao seu lado, elas são motivadas a seguir nossa liderança. Para saber mais clicar AQUI.

segunda-feira, 5 de agosto de 2019

REFLEXÃO/MEDITAÇÃO&ATENÇÃO às movimentações: Filhos do Estado, não!

Instala-se o receio dos pais educarem os filhos segundo os preceitos e os costumes familiares da sociedade ocidental. Não será esta uma forma de marxismo implementado pelo medo que muitos relativizam? Para saber mais clicar AQUI.

domingo, 4 de agosto de 2019

inPRENSA: A escola que não brilha nos rankings ficou em 1.º lugar

Agrupamento de Escolas de Santo António, no Barreiro, ganhou um prémio que distingue projetos inovadores na Administração Pública. Num meio onde as dificuldades sociais e económicas são muitas, definiu um plano para integrar todos os alunos e os resultados apareceram. A distinção valeu-lhes 10 mil euros, que serão investidos nas salas de aula. Para saber mais clicar AQUI.

sexta-feira, 2 de agosto de 2019

ATENÇÃO/REFLEXÃO/MEDITAÇÃO: Jogo e fantasia

«O princípio que move a fantasia é o jogo, típico da criança, e à primeira vista incompatível com o trabalho sério. Mas sem este jogar com a fantasia, nunca nascerá uma obra de arte.» Para saber mais clicar AQUI.