O recorde mundial do Pi foi batido

Um único servidor bateu o recorde mundial do pi, produzindo 314 biliões de dígitos em 110 dias. Será isso completamente ‘irracional’? para saber mais clicar AQUI.

ENSINO: Sem notas e professores. O Projeto Tumo já chegou a Portugal — e é o futuro do ensino

O projeto nasceu na Arménia em 2011 e já está no terreno em sete países europeus. Porto e Lisboa devem ter os seus próprios centros até 2025. Para saber mais clicar AQUI.

Exames do 9.º ano e provas de aferição vão ser feitos no computador a partir de 2023

As provas de aferição e os exames nacionais do 9º ano vão ser feitos por via digital, ou seja, no computador a partir de 2023. Este modelo vai começar a ser testado já neste ano em algumas escolas. Para saber mais clicar AQUI.

DeepMind “desata” nó matemático que atormentou os cientistas durante décadas

A Inteligência Artificial (IA) deu as mãos à Matemática e ajudou a resolver um problema que atormentou os cientistas durante quatro décadas. Para saber mais clicar AQUI.

Cientistas batem recorde no cálculo do Pi: 62,8 biliões de casas decimais

Cientistas suecos anunciaram, esta segunda-feira, ter batido o recorde no cálculo do número Pi, tendo alcançado 62,8 biliões de casas decimais. Para saber mais clicar AQUI.

ENSINO: Vêm aí mudanças no ensino da Matemática. Novos métodos de avaliação, menos contas em pé e mais cálculo mental

Está a ser preparada uma reforma no Ensino Básico da Matemática em Portugal. O grupo de trabalho constituído pelo Ministério da Educação para discutir as mudanças já apresentou uma proposta que sugere novos métodos de avaliação e uma maior aposta no cálculo mental em detrimento das contas em pé no papel. Para saber mais clicar AQUI.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: Depoimento póstumo da cientista Maria de Sousa

É um documento de grande lucidez e coragem! Comovente, também. Trata-se de um alerta vigoroso para quem venha a sobreviver a esta calamidade planetária, que atinge os seres humanos. Como se disse merece ser difundido a vários níveis da sociedade, desde os órgãos de informação, aos responsáveis dos diferentes graus de ensino, da ciência, cultura, dirigentes autárquicos, associativos, sindicais, governantes do poder central e local,

dirigentes religiosos, etc... E difundido JÁ ! Se assim não for ficará esquecido, como tantos outros, no fundo de uma qualquer gaveta.

Ora, na minha opinião, o depoimento ,em si mesmo, tem um valor pedagógico que não deve ser ignorado. 

 

Encaminho ler e reflectir

Cumprimentos,  

Jaime Teixeira Mendes

Presidente da AMPDS

 Prof. da Fac. de Medicina da Univ. de Lisboa e investigadora do Instituto de Medicina Molecular João Lobo Antunes               

Percebeu a migração organizada dos linfócitos, células do sistema imunitário, tem o seu nome nos manuaisl sobre este sistema.   
 Este texto é uma importante lição, de conhecimento e lucidez, que Maria de Sousa deixa a todos nós.      Este testemunho devia ser dado a ler e explicado a todos os jovens, nas escolas e nas famílias (já para não falar dos adultos, governantes ou simples cidadãos) porquanto representa um aviso e um alerta certeiro apontados aos problemas de hoje e do futuro imediato.

 Carta aberta de uma cientista otimista às novas gerações     

 A cientista Maria de Sousa, ao saber que estava infectada com covid-19 e consciente da sua situação de alto risco, despediu-se dizendo:
“Espero perdurar por via dos que ficam vivos”. Por mais dolorosa e triste que seja a morte, a vida tal como a conhecemos na Terra é infinita. As novas gerações sucedem-se ciclicamente e cabe sempre a elas a construção do nosso futuro colectivo.
Faz parte de ser jovem estar convencido de que vamos ser capazes de mudar o mundo para melhor.
Eu já não sou cronologicamente jovem, mas continuo a acreditar num cenário optimista para o futuro da humanidade!
É preciso coragem para mudar, sobretudo quando o nosso estilo de vida actual é tão confortável.
No entanto, as evidências científicas são irrefutáveis: a exploração que o homem está a fazer da natureza é insustentável.
Vivemos obcecados pelo crescimento económico, mas não é possível que as economias de todos os países continuem a crescer indefinidamente. Considero fundamental que os jovens de hoje se consciencializem dos inevitáveis riscos a curto prazo e façam ouvir a sua voz, pressionando a sociedade para a mudança.
Acredito que a ciência e a tecnologia vão tornar-se ainda mais essenciais nas nossas vidas. Precisamos de observações e medições rigorosas de tudo o que se passa em todos os locais do planeta para estarmos alerta e sabermos onde actuar. Mas acima de tudo precisamos de novas soluções para viver em harmonia com a Terra, desde novas formas de nos deslocarmos a novas formas de nos alimentarmos e reciclarmos o lixo que produzimos. Novas soluções para um problema não surgem de repente a partir do nada. São necessários anos de intensa investigação científica, e muitos problemas estão ainda por resolver.
Por exemplo,  a propósito da actual pandemia, importa lembrar que entre 1918 e 1919 ocorreu um surto de infecção causada por um novo vírus da gripe que matou cerca de 50 milhões de pessoas em todo o mundo. Já se usavam máscaras de protecção, desinfectantes e distanciamento social, mas não havia testes de diagnóstico, nem medicamentos, nem ventiladores. A 1ª vacina para a gripe foi desenvolvida em 1940 e aplicada apenas em militares. Só em 1960, após uma pandemia causada por um novo vírus da gripe que entre 1957 e 1958 matou mais de um milhão de pessoas em todo o mundo, iniciaram-se os programas de vacinação para grupos de risco (isto é, pessoas com doenças crónicas ou com mais de 65 anos). Uma vacina confere imunidade contra um tipo específico de vírus. Ora, o vírus da gripe altera com muita frequência a sua informação genética, dando origem a novas formas de vírus que escapam ao efeito da vacina. Esta diversidade genética dá também origem, ocasionalmente, a formas de vírus mais agressivas que causam pandemias. Foi o que voltou a acontecer em 1968, com mais de um milhão de mortes em todo o mundo, e apenas há dez anos, em 2009, causando a morte de cerca de 600 mil pessoas a nível mundial. Porque a capacidade de se reinventar geneticamente é uma característica de todos os vírus, a humanidade sempre esteve e vai continuar a estar sujeita a surtos de infecção por novos vírus. Foi o caso do VIH – vírus da imunodeficiência humana, causador da sida. Esta nova doença começou a ser detectada em 1981 nos EUA e já matou 32 milhões de pessoas no mundo. Em 1994, a sida era, nos EUA, a principal causa de morte de pessoas entre os 25 e os 44 anos. Só em 1995 começaram a ser ensaiados os primeiros medicamentos que viriam a ter um grande sucesso, evitando as mortes e transformando a sida numa doença crónica. 
Mais recentemente, em 2003,  foram reportados na China os 1ºs casos duma nova doença respiratória denominada  causada por um coronavírus parente do actual SARS-CoV-2. Em plena pandemia, a sociedade pede muito aos cientistas medicamentos e vacinas eficazes. 
Que lições tirar para o futuro? Acima de tudo, as novas gerações têm de estar conscientes de que vão ser confrontadas com grandes desafios. A falta de respeito pelos animais selvagens, vítimas de captura e comercialização, favorece a infeção humana por novos vírus (ou outros micro-organismos patogénicos) que poderão causar mortalidades bem mais altas do que a actual pandemia.  Muitos modelos ainda praticados na indústria agropecuária incentivam a destruição de florestas, interferem com a qualidade dos solos, são poluidores e favorecem a propagação de epidemias em plantas e animais. Vão certamente ocorrer grandes desastres naturais como fogos, tempestades e terramotos. As alterações climáticas são uma realidade instalada. Vai faltar a água e aumentar a poluição.  As sociedades do futuro vão depender da ciência e da tecnologia para lidar com catástrofes. Mas as sociedades de hoje insistem em ignorar os múltiplos alertas dos cientistas para perigos eminentes que ainda podem ser evitados. 
Por isso, deixo aqui o meu apelo às novas gerações para acabarem de vez com a ilusão de que vai ser possível continuar a viver com os hábitos de hoje e a fazer os negócios do costume. O meu outro apelo é para valorizarem e cultivarem a ciência. Todos os jovens, independentemente das suas profissões futuras, devem ser treinados a aplicar o método científico nos problemas com que se deparam no dia-a-dia. Rigor na observação, raciocínio lógico nas deduções, conclusões baseadas em experimentação.  Em paralelo, as profissões ligadas à ciência têm de ser atractivas e apetecíveis. Tal implica organização, infraestrutura e recursos em permanente actualização.
Finalmente, um alerta: todas as áreas do saber são igualmente importantes. Os avanços tecnológicos mais transformativos resultaram de descobertas que podiam, à primeira vista, parecer irrelevantes. Para o avanço da ciência não há temas de investigação inúteis, desde que as perguntas sejam bem formuladas.
E a ciência não pode deixar de avançar, sob pena de não sermos capazes de resolver os imensos desafios com que nos vamos deparar! 

                                                                      
 

ATENÇÃO/REFLEXÃO/MEDITAÇÃO: A escravidão no tempo dos telemóveis

Lembrei-me das palavras de um amigo. Um dia, estava na sua casa, e o meu telemóvel não tinha rede. Fui obrigado a deslocar-me alguns metros em relação à posição em que estávamos para procurar o sinal. Disse-me, então: «Vês, a tecnologia está a deslocar-te, é ela a mão que te conduz». Fiquei surpreendido. Tinha agarrada ao meu pulso uma cadeia imaginária que condicionava os meus movimentos. Para saber mais clicar AQUI.

in PRENSA: Morreu Katherine Johnson, matemática da NASA que ajudou o Homem a chegar à Lua

Ignorou o racismo para poder trabalhar na agência espacial norte-americana e teve um papel fundamental na missão de levar humanos à lua, tendo inspirado o filme "Hidden Figures" ("Elementos Secretos" em português), que foi nomeado para três Óscares em 2017. Para saber mais clicar AQUI e AQUI.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: O erro dos pais amedrontados pela tecnologia

De cada vez que sabemos de um jovem que morre por causa (também) da tecnologia, somos trespassados por uma dor enorme. Depois de pensar na família, e depois de rezarmos por ela e pela vítima, dizemo-nos com angústia: a tecnologia está a matar os nossos jovens. Nunca como nestes casos temos o dever de não ficar em silêncio e de não nos deixarmos paralisar pelo medo. Temos o dever de ser adultos, antes de tudo aos olhos dos nossos filhos. Que não nos pedem para sermos peritos de tecnologia, mas de vida. É exigente? Sim, mas é cada vez mais necessário. Para saber mais clicar AQUI.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: "Há tecnologia a mais na vida dos nossos filhos?"

AQUI.

ENSINO: Vários

O sucesso sem sofrimento, sem esforço e sem erros

A maioria das crianças chegará, hoje, menos "estragada", à escola. Porque os pais são melhores e mais atentos. E porque elas são menos deixadas à sua sorte, são mais apoiadas e mais protegidas. Por outro lado, chegarão lá com mais conhecimentos, mais mundo mas, regra geral, com menos "escola da vida". Para saber mais, clicar AQUI.

A química das relações: pais, filhos e a escola…

A gestão da distância crítica destas relações entre os encarregados de educação, os seus educandos e a realidade escolar é de grande centralidade. Assim como na química há iões complexos (partículas de carga com estruturas menos simplificadas), assim também este triângulo relacional é, no mínimo, complexo. Temos uma escola aberta e por inerência vital dessa condição que conquistámos e não queremos perder, a escola (então um sistema aberto, como muitos dos sistemas químicos) troca matéria e energia com o que a rodeia. Para saber mais, clicar AQUI.

Falar de emoções como quem aprende matemática. São estas as escolas do futuro?

Identificar emoções e aprender a geri-las pode ser a resposta para o insucesso escolar. Há escolas que garantem que o segredo está na pergunta "o que estás a sentir?". Até o Governo concorda. Para saber mais, clicar AQUI.

Telemóvel em sala de aula?

A mais recente obra de Daniel Sampaio aborda uma temática bastante atual na adolescência. Sendo certo que a maior parte do tempo de vida dos adolescentes se passa na escola, este livro reveste-se de um interesse especial para professores e encarregados de educação. Para saber mais clicar AQUI.
TPC: trabalho ou tortura para casa?
Os “famosos” Trabalhos Para Casa (TPC) estão longe de ser um tema consensual, particularmente no 1º Ciclo (e é sobre esta faixa etária que incide este artigo, uma vez que para o 2º e 3º Ciclos os argumentos poderão ser um pouco diferentes). Se, por um lado, há quem os defenda como instrumento pedagógico, há também quem os considere dispensáveis e questione a sua utilidade. Antes de começar este texto, devo confessar que me encontro neste segundo grupo, pelos motivos que vou explicar a seguir. No entanto, não existem verdades absolutas, pelo que haverá certamente quem tenha uma posição diferente da minha e também casos particulares que não se encaixam nestes princípios gerais. Para saber mais, clicar AQUI.
Quando é que a tecnologia vai disromper o ensino superior?
As universidades e as faculdades são cruciais para o futuro das nossas sociedades. Mas, dado os avanços impressionantes que estão a ser realizados em tecnologia e em inteligência artificial, é difícil ver como é que eles podem continuar a desempenhar este papel sem se reinventarem durante as próximas duas décadas. Para saber mais, clicar AQUI.

ENSINO/EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO: Habilitações versáteis

A melhor estratégia é desenvolver habilitações transferíveis, tais como a capacidade para resolver problemas, de compreender e comunicar com outros, a capacidade de analisar e estruturar dados. Para saber mais, clicar AQUI.

inPRENSA: Professor do Gana mostra que é possível ensinar informática sem um computador

O professor do Gana partilhou uma fotografia nas redes sociais em que mostra a simulação de uma captura de ecrã do Microsoft Word feita com giz de várias cores num quadro. “Ensinar TIC numa escola do Gana é muito divertido”, garante. Para saber mais, clicar AQUI.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: A SuperNanny mostrou aquilo que os professores há muito dizem & Cia.

11 frases que mostram que o seu filho está ansioso
A dificuldade de comunicação entre pais e filhos é uma das origens dos problemas de comportamento de crianças e adolescentes. O que eles dizem e fazem pode revelar um acumular de stress e ansiedade cada vez mais presentes na geração da tecnologia e redes sociais. Se o seu filho disser constantemente alguma destas 11 frases, pense duas vezes antes de o reprimir e procure saber o que realmente se passa. Para saber mais, clicar AQUI.

10 dicas para pais com medo de falhar
As crianças crescem, os manuais de instruções não falam em tudo, e os pais querem que os filhos sejam felizes. O que fazer? Como afastar esse receio de não estar a fazer a coisa certa? Para saber mais, clicar AQUI.
9 lições que todos os pais devem ensinar aos filhos (e servem também para nós)
Educar dá mesmo muito trabalho, juram a pés juntos os pais de qualquer parte do mundo. Como ajudar os nossos filhos a crescerem felizes? O que devemos ensinar-lhes? E, tão importante como isso: o que podemos aprender com eles? Para saber mais, clicar AQUI.

A SuperNanny mostrou aquilo que os professores há muito dizem
O programa SuperNanny expõe claramente a falência da família. Há anos que os professores se queixam da incapacidade de alguns pais em educar os seus filhos, da sua negligência, da sua cegueira em constatar o óbvio, o óbvio que são pais incompetentes,  mal preparados para a paternidade e que precisam de ajuda. Para saber mais, clicar AQUI.
Os pais estão sozinhos
Basta abrir o Facebook para se perceber que os pais não fazem ideia do que fazer com uma criança nos braços. Basta aderir a um qualquer grupo de mães para se ficar angustiado com as dúvidas que as assaltam e não as deixam dormir, com os medos que lhes toldam o raciocínio. Basta conversar com um pediatra para saber que os pais precisam mais de conselhos, apoio moral e alguém que lhes transmita confiança do que de conselhos médicos e científicos. Basta olhar para o lado para constatar que os pais precisam da comunidade, de ter família, de tios e de vizinhas que lhes digam como se faz, o que significa a borbulha que apareceu no rabo na criança e de alguém a quem tratam pelo nome que lhes garanta que aquilo que não mata engorda. Precisam de exemplos, resumindo. Os pais estão sozinhos e na sua solidão duvidam da própria sombra. Para saber mais, clicar AQUI.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: A infância e os desafios tecnológicos

Esta semana, a pediatra Maria do Céu Machado e o pedopsiquiatra Pedro Strecht são os convidados do Da Capa à Contracapa.

O tema deste sábado é a infância, sendo os convidados chamados ajudar-nos a fazer uma reflexão sobre este novo mundo, cada vez mais tecnológico, de reacção a estímulos constantes, sem tempo para pensar (quase sem tempo para ser e existir!), em que estão a crescer as nossas crianças. Para saber mais, clicar AQUI.

ENSINO: Tecnologia nas escolas ainda é desafio

A partir de janeiro do próximo ano, vai estar disponível nas escolas um novo portal para dotar os alunos de maior compreensão da Internet,   para que a usem de forma mais esclarecida e crítica. O "Manual de Instruções para a Literacia Digital" é dirigido aos jovens, entre os 15 e 18 anos, e visa desenvolver as suas competências nos domínios da leitura, dos média e da cidadania digitais. O projeto contou com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian e a sua manutenção e gestão ficarão a cargo da Rede de Bibliotecas Escolares. Para saber mais, clicar AQUI.

EDUCAÇÃO&FORMAÇÃO: "Não é só a educação dos filhos que é necessária, mas a dos pais também"

Entrevista com o  filósofo Mario Sergio Cortella concedida à Revista Crescer  onde ele deixou claro que o grande desafio da atualidade é acompanhar as transformações para não ficar para trás. Sim, estamos vivendo um tempo de reviravoltas sem precedentes: na tecnologia, no trabalho, nas relações. Nesse contexto, mudar não é apenas imprescindível, mas inevitável. Principalmente quando se fala em educação. Texto de Naíma Saleh com um clicar AQUI.

inPRENSA&ENSINO: De que adiantam os manuais digitais se as escolas não investirem em tecnologia?

Professores e escolas consideram positivo o recurso a manuais escolares digitais, mas alertam que é necessário dotar as escolas com as ferramentas necessárias, uma vez que o equipamento tecnológico existente está obsoleto. Para saber mais clicar AQUI.

ENSINO: A relação professor-aluno é uma escola para a vida

Os professores são a esperança num mundo livre de ignorância e cheio de valores. Esta questão é tão mais relevante quanto mais tempo passamos em ambientes sem moderação, como a internet. Para saber mais, clicar AQUI.