EXAMES & MÁQUINAS de CALCULAR

http://www.dgidc.min-edu.pt/jurinacionalexames/index.php?s=directorio&pid=13&ppid=2

Lista máquinas calculadoras2011_2012

O sono e o dormir dos alunos

Sono alunos

Educação em debate na RR-Rádio Renascença

http://rr.sapo.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=1268&did=47236

O que é que lhes devemos ensinar

Educar é um risco

O cérebro também come

Lembrando a relação entre a alimentação e a aprendizagem. Parecendo que não ...

O cérebro também come

MAL EDUCADOS OU EDUCADOS MAL

Hoje em dia, entre os discursos mais comuns nas actuais gerações de educadores, encontramos questões como: “As crianças, hoje, não sabem o que é educação!”; “Os adolescentes estão vazios de valores, não têm referências, perderam a noção do certo e do errado”. Há, também, o desrespeito pela autoridade dos professores e dos pais. Então ouvimos: “O meu filho não estuda quando eu mando; não consigo que ele faça osTPCs! Não consigo que vá às aulas de apoio!!!”; “O meu filho só quer ver televisão, jogar  playstation e estar no MSN com os amigos. Não consigo fazer nada dele!!!”.“A minha filha, de quatro anos, está demais! Nunca me deixa ver os meus programas na TV e tenho de esperar que vá para a cama, mas nunca consigo que seja antes das 22h!”.“O meu filho anda no mau caminho!Não consigo que ele deixe aquelas companhias!”. Mas também há pais que dizem,com bastante orgulho: “Eu não me preocupo com o meu filho! Só tem 14 anos, mas já trata bem de si! Sai à noite, organiza as boleias com os amigos, ele sabe bem o que fazer! Posso dormir descansado!”. Encontramos, ainda, casos de gravidez precoce, levando tantas meninas-crianças a experimentar o dissabor do aborto ou de uma maternidade vivida no mundo da fantasia. Muitos desabafos dos educadores de hoje parecem discursos repetidos das gerações anteriores pois, na realidade, o conflito geracional faz parte da história da humanidade. Mas, a verdade é que, actualmente, são diversas as situações que os educadores descrevem como verdadeiros caos na vida das crianças. As lamentações do mundo adulto sobre o mundo infanto-juvenil são tantas que nos merecem uma reflexão. Se observarmos bem, num grande número de famílias percebemos que são os filhos, desde pequenos, que têm a “batuta” na mão da gestão dos passos da família, possuem poder de decisão sobre a sua vida e são-lhes dadas responsabilidades que não têm condições de assumir. As crianças parecem viver a ambivalência prazer-dor, divididas entre o poder oferecido pelos pais, que lhes parece excelente, e o vazio de uma vida onde estão sozinhas na gestão das escolhas. A dificuldade na escolha, pela ausência de limites, desenvolve nas crianças uma angústia que Freud refere ser fruto do “desamparo a que a criança é sujeita”. Por outro lado, Jean-Paul Sartre defende que o Homem se sente angustiado “em saber que é senhor de seu destino”. A questão parece assentar, basicamente, no papel que hoje os adultos têm na sociedade e nas famílias: onde e como estão os adultos na vida destas crianças que tanto criticam? Que modelos constituem para que mereçam ser seguidos? Que linhas orientadoras lhes dão? De que modo lhes mostram que o mundo é gerido por regras e ordem? Como gerem a sua própria vida? Que presença afetiva têm nas ávidas necessidades das crianças? O que lhes ensinam sobre como dar e receber afectos? Como lhes ensinam a assumir responsabilidades pelos actos praticados na vida, sem recorrer ao “chicote” por falta de habilidade para estabelecer diálogos? Como gerem o trinómio tempo-quantidade-qualidade na relação com as crianças? Mais do que maus modelos, assiste-se à crise da ausência de modelos. Cada vez mais encontramos, nas famílias, pais demasiado ausentes. O trabalho envolve-os demasiado, rouba-lhes horas de família e, quando estão, em muitos casos não têm paciência para dar resposta às necessidades dos filhos. As ausências da família compensam-se com a satisfação exagerada de bens materiais, com o excesso de permissividade ou, pelo contrário, com uma presença autoritária, ou, ainda, com uma proteção desmesurada. Por ser um tema que a todos atinge, porque somos pais ou desempenhamos um papel de educador cívico (e todos o devemos ter!), são vários os autores que têm escrito para ajudar a bem educar. Algumas propostas de leitura vão para AldoNaouri, com o seu já best-seller “Educar Filhos – uma urgência nos dias que correm”, e “Inteligência Emocional na Educação”, de John Gottman e Joan Declaire. Não precisamos de muito tempo, mas precisamos de tempo bom.
ALEXANDRA MELO
                                                                                                                                                                              
Psicóloga do Serviço de Psicologia

Afinal o "tablet" já vem dos anos 40/50/60 e com monitor de 12",

... modelo iLousa ou iArdósia consoante a região.

PROVAS DE AFERIÇÃO 2011: Médias de Português e Matemática baixaram

Provas Aferição médias baixaram a Lingua Portuguesa e Matemática

A Vida está nos olhos

É preciso a certeza de que tudo vai mudar; É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós:
onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão.
O importante é aproveitar o momento e aprender sua duração;
Pois a vida está nos olhos de quem sabe ver...
Se não houve frutos, valeu a beleza das flores.
Se não houve flores, valeu a sombra das folhas.
Se não houve folhas, valeu a intenção da semente.

in ÁGAPE, Pe. Marcelo Rossi

Matemática & Cartoon's

Calvim e a matemática

20 x 25 cm. (1

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Revista & filme: sugestões

Se bem não fizerem, mal, seguramente, não farão! - esta a minha opinião. Ora entre o bem e o mal, opto clara e obviamente pelo primeiro. Por isso aqui estão:

1. REVISTA
Em formato de papel já tinhamos a revista JUVENIL que já conhecem através da professora da disciplina de EMRC. Agora surge, em formato online, esta outra
http://www.educris.com/v2/oteuespaco/
2. FILME

Cinema rei leão e o círculo da vida

INFORMAÇÃO ÚTIL

No PRAL e à semelhança do que vem acontecendo há alguns anos, coloquei um ficheiro em excel com um trabalho estatístico pessoal sobre a avaliação deste 1º período. Aí, cada um & cada qual, poderá, por exemplo, conhecer a sua posição em relação à turma e à escola, não só em termos de média, mas também em termos de nível por disciplina e tirar as devidas ilações & outras conclusões, para o futuro próximo que já aí está - o tempo "voa". Para tal, basta colocar os seus níveis na tabela (coluna a verde); logo verá aparecer uma barra, a sua, no gráfico, "et voilá", já está.

BOAS FÉRIAS & MELHORES FESTAS!!!

P.S.: para quem não se lembrar do PRAL proponho que reveja, neste blog, o "post" colocado no dia 5/10/2011, sob o título "GEOGEBRA & PRAL".

GRÉCIA: alunos que desmaiam na escola com fome

Deus nos livre de semelhante situação cá na nossa santa terrinha, mas que há muita sopa, legumes e fruta por comer na cantina da nossa escola ai isso é que há - os meus olhos que o "digam", eles que aí "almoçam" nos 4 dos 5 dias da semana lectiva.

Saudações de NATAL

VALORES de FUTURO

Promoção da literacia financeira dos portugueses
http://aeiou.expresso.pt/vitor-gaspar-incentivos-a-poupanca-tem-sido-insuficientes=f703293

Gerir & Poupar
http://www.gerirepoupar.com/

INTERNET SEGURA: crianças protegidas, pais mais esclarecidos

Pela importância que merece, aqui transcrevo palavras da revista da DecoProteste, " DINHEIRO&DIREITOS", nº 108 (novembro/dezembro 2011):

« O Centro Internet Segura disponibiliza, desde Junho, um serviço de atendimento telefónico e online para ajudar crianças, pais e professores sobre questões relacionadas com o uso de tecnologias e com a segurança na Internet.

Se tem dúvidas, por exemplo, sobre navegação inteligente, bullying, privacidade ou direitos de autor, visite o portal www.internetsegura.pt ou ligue para 808 919 090.»

E quando "OS HOMENS NÃO SE MEDEM AOS PALMOS" o que acontecerá?

Isto:

"ENCORE" ? Os "mortos" e os vivos, veteranos das guerras do séc XX e foram tantas, infelizmente, na Europa, na Ásia e em África -1ª e 2ªs Guerras Mundiais, Balcãs, Coreias, Indochina, Argélia, Irão-Iraque, Palestina, Líbano, Guiné-Bissau, Angola, Mozambique, Timor (chega?) merecem o nosso maior e profundo respeito!

SILÊNCIO, não para se cantar o fado, mas para lembrá-los e agradecer-lhes.

Honra às suas vidas!!!

Glória às suas almas. Que descansem em Paz!!!

De pé portanto - conselho meu!

NOTA: para estes lados os estádios também se enchem para espectáculos destes que não só os de futebol. Tal como cá, Portugal, não?

VALORES de FUTURO: concurso

Caríssimos

Façam o favor de votar no trabalho "Quem fixa o preço", da v/ colega da Escola EB2/3 Sophia Mello Breyner através do link:

http://www.valoresdefuturo.com/

Quanto mais cedo melhor!

HISTÓRIAS GEOMÉTRICAS DE CONTAR: "Um dia no reino imaginário da Geometria"

Geo

Dec. publicado em Diário da República "Açores aplicam multas a pais de estudantes problemáti​cos" 25-11-11

Os pais dos estudantes das escolas do básico e secundário dos Açores podem vir a pagar multas, caso os seus filhos faltem às aulas ou se envolvam em casos de indisciplina. As famílias que não cumpram o pagamento destas contra-ordenações podem mesmo perder direito aos apoios da acção social. Estas medidas fazem parte do novo estatuto do aluno na região autónoma, que ontem foi publicado em Diário da República.

O decreto que regula o estatuto do aluno dos ensinos básico e secundário nos Açores estabelece contra-ordenações que podem ir dos 20 aos 300 euros. Estas multas podem ser aplicadas aos pais que não compareçam à escolas quando os seus filhos atinjam o limite de faltas ou que não se responsabilizem pela pontualidade dos estudantes. O não cumprimento de tarefas escolares e a existência de problemas disciplinares são também elencados no documento como motivo para aplicação de coimas aos encarregados de educação.
Os pais devem “responsabilizar-se activamente pelos deveres de assiduidade e de disciplina dos seus educandos”, lê-se no decreto legislativo, que determina que o produto das coimas aplicadas deve reverter para o fundo escolar da unidade orgânica em que os alunos estejam inscritos.
Em caso de não pagamento das multas definidas no novo estatuto do aluno dos Açores, há outras sanções para as famílias. Os pais que beneficiam dos regimes da acção social escolar e do transporte escolar podem ficar sem esse apoio. No caso das famílias que não tenham direito a bolsas de estudo, a coima pode duplicar de valor em caso de incumprimento.
O documento foi aprovado por maioria no parlamento regional em Outubro, com os votos do PS, PSD e CDS-PP. BE, PCP e PPM votaram contra. Na altura a Confederação Nacional das Associações de Pais tinha antecipado que a proposta açoriana serviria de bitola para o documento que está a ser preparado para o continente.
Contactado pelo PÚBLICO, o Ministério da Educação e Ciência não comenta essa possibilidade. O Governo mantém a previsão da apresentação de um novo estatuto até à Primavera, com o objectivo de permitir a sua entrada em vigor no próximo ano lectivo

http://www.publico.pt/Local/acores-aplicam-multas-a-pais-de-estudantes-problematicos-1522478

"MINUTO SEGURO", mais uma iniciativa SeguraNet, em curso

O SeguraNet tem em curso a publicação de uma série de vídeos sobre a segurança na Internet, produzidos em parceria com a Fundação PT e alojados no portal Sapo Vídeos, da Portugal Telecom. Os vídeos têm a duração de mais ou menos 60 segundos e abordam temas pertinentes para a utilização correta, crítica e esclarecida da web e dos meios tecnológicos.
O público-alvo desta campanha são as crianças, adolescentes, jovens e professores. Poderão ser também úteis para o público em geral.
Os vídeos, em número de quarenta, serão publicados ao ritmo de um por dia, no sítio www.seguranet.pt.
Recomenda-se o seu visionamento na escola e em casa.